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语文园地五教案(写写帮推荐)

第一篇:语文园地五教案(推荐)语文园地五教学目标1.积累12个表示时间的词语,并认识相关的5个生字。2.能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁,并尝试写出几组这样的字,拓展识字。(重点)3.复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,前鼻韵母和后鼻韵母,读准字音。(重、难点)4.了解笔顺规则,正确书写汉字。5.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)6.在师生共读故事《拔萝卜》中,丰富语言,激发学生阅读的兴趣。课前准备1.课件、字母和相关的生字卡片,小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。(教师)2.生字卡片。(学生)课时安排:2课时。教学过程第一课时一、创设情境,激趣导入导入:孩子们,在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中,你最喜欢哪只羊呢?(随着学生发言相机板书羊的名字)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行羊羊小队PK赛。大家有信心取胜吗?(有)那我们就出发吧。二、分层闯关,巧学夯知1.趣味识字。(1)让我们一起来到第一关。(2)出现打乱顺序的表示时间的词语,(上午、下午、晚上)请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习午.晚。(3)导学:同学们,你们真聪明,能按照顺序排列时间。如果老师再给你几个表示长时间的词语,你能排列吗?(打乱顺序出示天,月,年三个字。)相机学习年,昨,今。(4)第二关:打乱顺序出示表示时间的词语,请同学们一一排列出来。(5)通过刚才的比赛,同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面,我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语,生字变色放大)说说你是怎样记住它们的。2.我的发现。(1)(显示第一关)过渡:小朋友们真了不起,顺利闯过第一关。让我们一起挑战第二关。(2)(显示第二关)出示木牌,上面写着:采摘苹果我最行。将书上的字制成苹果树。秋天到了,美丽的苹果园丰收了,瞧!满树的红苹果多可爱呀!仔细看看,你还发现了什么?对,淘气的字宝宝跑到苹果上了,你认识这些字吗?(3)自己练读,如果有不认识的字可以请教其他同学。(4)教师出示别写着草字头和木字旁。看,他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。(5)出示:草字头的字放进第一个篮子里。木字旁的字放进第二个篮子里。咦?聪明的小朋友,你能猜到他们是根据什么采摘苹果的吗?(6)小组讨论:按照偏旁部首来摘苹果的。(7)你还知道其他草字头和木字旁的字吗?(8)拓展:让学生再说几个跟树木有关的字。(9)小结:3.字词句运用。(1)导学:请学生读要求。(2)师:(出示拼音卡片:z、zh、s、sh、n、l)这些拼音娃娃都是我们的朋友,你还认识它们吗?(各小队开火车认读。教师相机指导区别平舌音和翘舌音、鼻音。)它们每个都带上今天的好朋友,你还认识它们吗?(出示书上的音节)指生读。(3)出示生字卡片,两组词同时出现,分小队认读。小队长组织,每人同时读一组。(如:你们、家里)(4)打开书,同桌比读。(5)游戏:小羊吃青草。两个小队一组。(根据学生实际进行几轮游戏)分别选出六名学生扮演羊,头饰上写着词,另一队扮演青草,头饰上写着音节。让羊去吃草。其他同学和老师当评委,看看哪只羊吃草动作最快,评出最佳小队。4.书写提示。(1)过渡:(显示第三关,出示木牌,上面写:火眼金睛我最行)(2)小组讨论:仔细观察前两间羊屋,动脑想一想:他们是按照什么顺序写的呢?(从左往右)对啦,开门的顺序就是从左往右。(3)学生汇报,师板书。(4)再看看后两间羊屋,上面的字有什么相同的地方?(先撇后捺)(5)拓展练习:你们可真聪明,这么快就找到了开启每间羊屋的金钥匙。你们能根据羊屋钥匙的特点,再写一些这样的字吗?和队员一起写,比一比哪个小队写得最多。5.日积月累。(1)过渡:小朋友们你们真棒!一气呵成,连闯三关。下面让我们一起走进日积月累,到古诗的浩瀚大海中捧一朵美丽的浪花吧!(显示第四关,出示木牌,上面写着:背诵能手我最棒)(2)看图说话,了解图意:出示古诗插图,让学生说说画的内容。(3)借助拼音,读准古诗。(4)夏日的中午,火辣辣的太阳高高地挂着空中,农民伯伯不辞辛苦地在田地里耕种,一滴一滴的汗水从头上滴下来,落在泥土里,粮食来得实在是太不容易了。今天我们就来学习一首反映农民辛勤劳作的诗,快来读一读。(5)指导朗读。①老师范读。②读准锄、知、中、餐这几个字的读音。③注意诗中的停顿。④学生与同桌一起练读。(6)练习背诵古诗,看谁背得快。(7)谈谈读古诗后的体会。三、课堂小结,拓展延伸小朋友们,你们个个都是好样的,你们运用自己的聪明才智闯过了一道又一道难关,让我们为自己鼓掌。回家后,一定把你今天的学习收获讲给你的爸爸妈妈听,让他们和你一起分享收获的喜悦吧!第二课时一、检查背诵,复习古诗1.过渡:小朋友们,
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