语文园地五（教案）精编.docx

语文园地五（教案）

语文园地五【教学目标】1.能根据字义猜偏旁，进一步把领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。2.积累带“言、语”的四字词语，能猜出词语意思。3.仿照例句，把句子写具体。4.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。5.背诵积累古诗《江雪》。6.阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。【教学重点】认识生字，读准词语，学习积累词语。【教学难点】正确朗读、背诵古诗，学会自己借助拼音阅读短文。【教学课时】3课时第一课时【课时目标】1.能根据字义猜偏旁，进一步把领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地五”。二、学和用板块一：识字加油站出示：（1）1.读一读，找规律。读一读这些词语，我们不难发现这个版块呈现3组有形近字组成的词语，要求同学们根据词语的意思，结合字形特点，选择对应的汉字。（板书：形近字）“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”。“幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。“墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动,以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”。本组剩余的只有“爱——慕”。做饭需要火，所以“炒——饭”。（2—9）写字需要手，所以“抄——写”。2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？练读生字，识记生字。①注意读准后鼻音“峰、蜂、锋”，平舌音“扫”，翘舌音“炒、抄、吵”等。②识记生字：形声字结构特点识记“峰、蜂、锋、炒、抄、吵、墓、墓、暮”等。形近字比较：峰-蜂-锋；炒-抄-吵；墓-墓-暮。③出示带生字的新词，让学生认读。锋利先锋蜜蜂甜蜜蜂巢开幕幕布扫地打扫扫墓墓地羡慕爱慕抄写摘抄炒菜炒饭3.练一练，学运用。清晴睛蜻情(晴)天事(情)(清)水眼(睛)(蜻)蜓4.我拓展，我积累。具有相同部件的生字，还有很多，比如：“披”和“坡”，披衣服应该用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。【设计意图：通过从火车票上识字，培养学生从生活中识字的习惯。】三、课堂小结本次学习园地，学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字。第二课时【课时目标】1.积累带“言、语”的四字词语，能猜出词语意思。2.仿照例句，把句子写具体。3.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地五”。二、学和用板块二：字词句运用1.读一读，猜一猜词语的意思。不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语先读一读词语，再猜一猜词语的意思。如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响。“只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语。“三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少。“千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多。“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话。“少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多。“自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。“甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话。2.练一练，学运用。（1）（2-7）选择合适的词语填在下面的括号里。(1)我一个人（自言自语)：“妈妈，你啥时候回来，我有(千言万语)想要对你说。”(2)他是个（少言寡语)的人，同学们讨论问题时，他总是(一言不发)。3.我拓展，我积累。我还知道带有“言、语”的成语：（板书：带有“言、语”的成语）花言巧语风言风语胡言乱语冷言冷语甘言美语能言快语注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。◇细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。◇茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（）天空飘着（）气球。（）池塘开满（）荷花。先把例子读明白，例子中加点的词语都是形容词，因此填空的时候也必须是形容词，然后考虑，形容天空、气球、池塘、荷花的哪些词语比较合适，就填哪些词语。(蓝蓝的)天空飘着(五颜六色的)气球。（大大的)池塘开满（美丽的)荷花。【设计意图：根据表示事物的词语展开想象，培养学生的联想能力和语言表达能力。】板块三：书写提示1.读一读，找规律。有的字左边长，右边短，有的字左边短，右边长。“忙、如”这两个字是左边长，右边短。“观、呼”两个字是左边短，右边长。在书写左右结构的字时，左右部分均