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语文教学论考试题

第一篇：语文教学论考试题语文教学论考试题1、当代教育学理论中教学是什么？P6教学时教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。它包括两大类：A呈示、对话、、辅导等主要行为方式。B激发动机、课堂管理、交流、期望等辅助行为方式。2、什么是教学论？P7是教育学中的一门分支学科，研究教学情境中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，做出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导教学实践。3、分别指出“四书”、“五经”、“三、百、千”的内涵。P21-22“四书”它是儒家经典的代表性著作《论语》《孟子》《中庸》《大学》四部著作的合称。宋代朱熹撰写了《四书章句集注》之后“四书”之名始立，此后长期作为封建政府科举取士的考试用书。“五经”即经过孔子整理的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》的合称，加上失传的《乐经》也称“六经”。“三、百、千”分别指《三字经》《百家姓》《千字文》4、语文课程的基本性质是什么？P61工具性和人文性的统一5、语文课程目标的五个区域包括哪些方面？P66识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习（三个维度：情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力）6、语文教材具有哪四个功能？P99德智启迪、语文历练、、语言积累、知识扩展等7、语文教材由哪四个要素构成？P100范文系统、知识系统、实践活动系统、助读系统8、如何科学和艺术地使用语文教材？P119-125A统观全套教材，了解编辑意图。B熟悉整册课本，明确教学重点1、、根据教学单元制定学期教学计划2、处理好讲读课文、自读课文与课外自读课文三者之间的关系3、精心设计篇章处理艺术C钻研教材内容，研究教学策略。（方法：目标导向式；比较式；化繁为简，化难为易；突出特点，加深理解；利用插图增强教学效果）D灵活运用，适当调整（方法：在历史性的教材中注入新的观点；自组单元，显示新意；适当抽换教材）9、语文教学目标设计的依据有哪些？P131A语文课程标准中的语文课程总目标和阶段目标，语文教科书中的单元目标B语文教学的实际水平10、安排语文教学内容的基本原则有哪些？P135A语文内容和形式统一的原则B语文教学中发展智力的原则C识字与写字、阅读、写作、口语交际全面训练，各种语文能力协调发展的原则D语文课程资源的优选和重构原则11、解形识字法包括哪三个方面？P175解形为本、偏旁带字、形音义结合12、常见的对外汉字教学法包括哪10种？P183-186翻译法、古今字介入法、画图法、体态语教学法、偏旁部首带字法、语音模拟法、部件分合法、笔顺展示法、韵语教学法、信息化教学法。13、好的阅读习惯主要有哪几个方面？P199A勤于读书的习惯B健康读书的习惯C边读边思边动笔的习惯D质疑问难的习惯E使用工具书的习惯14、阅读兴趣的培养需要注意那几个方面？P200A明确阅读的目标和意义B鼓励学生自主选择阅读的材料C追求阅读教学的审美境界15、什么是话题作文？P262是用一段提示语指明写作范围，启迪思考，激活想象，让习作者针对一个谈话中心陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历和体验，在立意、选题、文体等方面向学生开放式的作文形式。16、作文教学的主要任务有哪些？P234-2461、育人训练(存在问题：言之无物、虚假连篇、思想庸俗)2、积累训练（途径：观察与感受生活、广泛涉猎读物）3、思维训练（善于想象与联想、深入地思考生活，全面辩证地看问题）4、语言训练（准确生动、简明得体）5、技能训练（审题能力的训练、立意能力的训练、选材能力的训练、谋篇布局能力的训练、运用表达能力的训练、遣词造句能力的训练、修改文章能力的训练）6、文体训练（记叙文、说明文、议论文应用文的写作训练要点）7、写作速度训练（基础训练、思维训练、技巧训练）17、口语交际教学的主要内容哪些？P272-276口语交际的态度（耐心专注地倾听、自信负责地表达）、语音辨识力、话语记忆力、话语理解力、话语评判力、口语表达能力（内部组码能力、语言编码能力、定向发码能力）、口语应对能力18、口语交际应培养学生哪些方面的能力语音辨识力、话语记忆力、话语理解力、话语评判力、口语表达能力？19、语文教学中非智力因素的培养和利用，主要表现在哪些方面？P297动机，兴趣，感情，意志20、语文教学中智力因素的培养和利用，主要表现在哪几个方面？P308语感能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语文教学中的右脑开发。21、语文课程的内在价值和外在价值分别是什么？我们应该如何选择？P65A内在价值、根本价值是促进人的发展，外在价值、工具价值是把承担社会所赋予的人才选拔功能。选择：首先，新课程的基本价值取向是：“为了每一个学生的发展”，这是我国素质教育课程体系的根本要求，其次：“为了每一个学生的发展”,要求21世纪的中国课程