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语文快乐宫-5--教案（共五则范文）

第一篇：语文快乐宫-5--教案语文快乐宫5【教学目标】1、能正确拼读音节，病判断旅游物品。2、看图识字，认读“父、母、兄、弟、姐、妹”6个生字。描写“父、母、兄、弟”4个生字。3、能正确朗读短文，背诵短文中的古诗《咏鹅》。4、能开展自主识字活动。5、能按“先外后里”的笔顺规则描写“同、用”两个字。【教学重点】1看图识字，认读“父、母、兄、弟、姐、妹”6个生字。描写“父、母、兄、弟”4个生字。能开展自主识字活动。3能按“先外后里”的笔顺规则描写“同、用”两个字。【教学难点】1、能正确朗读短文，背诵短文中的古诗《咏鹅》。2、能开展自主识字活动。【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学时间】1课时。【课前预习】读快乐宫5中的生字和句子。【教学过程】一、媒体引入，出示课题。引入：小朋友们，你们瞧（媒体出示画面），这是那儿？你们想不想到“语文快乐宫”里玩一玩。出示课题：好，让我们一起进入“语文快乐宫5”。老师和大家一起来做个有趣的游戏——闯五关。【说明】通过动画，创设游戏情境，激发学生学习的兴趣。二、闯五关。第一关：拼一拼，选一选。1、自由拼读。2、指名拼读、开火车带读。（教师指导读准平翘舌音、前后鼻音）3、看看图，想想；哪些属于旅游物品，帮小华选出来。4、拓展：联系生活，想想旅行时海可以带上哪些物品？（师随机板书音节，小老师带拼）【说明】平翘舌音、前后鼻音、三拼音的发音部分学生仍然存在问题，都要加强训练。设计拓展练习，联系生活，想想旅行时还可以带上哪些物品？通过教师的随机板书，学生不仅复习了音节，而且培养了学生学会选择、学会判断的能力。第二关：看看图，认认字。1、看图拼读生字：父母、兄弟、姐妹。重点：姐妹（韵母字形正好相反：iěèi，很容易混淆）母（读足第三声）2、交流识字方法。例：口儿口儿，兄兄兄。姐妹都是女字旁。3、指导书写。重点：母，注意第1笔和第2笔要交叉，第3-5笔是“点、横、点”。4、学生自主描写。第三关：读故事，背古诗。1、出示短文。（1）、学生借助拼音读通故事。（教师巡视，辅导学习困难的学生字字过目地朗读短文）（2）、多种形式读文。同桌互读、指名读、齐读。（3）、指导背诵。根据教师讲的内容，背诵相关的诗句；比赛背诵古诗。第四关：看招牌，认认字。1、多媒体出示几个商店招牌。说书你在哪儿看到过它们？2、选一条任一任上面的字，和同桌交流。3、教师提供一组商店招牌，学生自由选读。【说明】开放性的识字活动目的是引导学生自主地识字、阅读。兴趣是关键，而商店招牌是一个很好的识字教材。有意识地把商店招牌引入课堂教学，旨在培养学生识字的兴趣，提供识字的方法。第五关：描一描，写一写。1、请学生仔细观察老师写“同、用”两字，说说发现了什么笔顺规则？2、指导书写，先看老师写一写，再根据老师的提示自己试着描一描、写一写，教师巡视。【说明】这部分教学引导学生通过仔细观察教师板书了解笔顺规则，知道汉字的书写规则，帮助学生今后能独立的正确书写。三、评奖。评选“创关小英雄”。【附板书】语文快乐宫5父母兄弟姐妹《咏鹅》同用第二篇：最新语文快乐宫7-语文教案语文快乐宫7文章..m语文快乐宫7教学目标1、能了解加一笔，变成另一个字，以此帮助学生掌握识字方法；能正确按照音序查字法的基本步骤查找汉字；能在老师指导下描写“翻、腿、善、事。”2、能在新的语言环境中准确运用汉字。3、能根据朗读的基本要求读文，读读演演。4、能联系所学知识，记住几位中外著名科学家。教学重点和难点1、能正确按照音序查字法的基本步骤查找汉字。2、能在新的语言环境中准确运用汉字。教学媒体多媒体教学流程一、加一笔，变成另一个字1、出示生字2、交流识字3、要求学生拼读。4、拓展：心——必中——申等二、查字典1、出示儿歌，齐读2、复习音序查字法的基本步骤及拼音的大写字母3、小组查字典比赛4、交流三、对号入座1、认读汉字：灵、干、梅、扮；扩词2、游戏：小兔入座3、交流并解释词语四、分角色读一读1、出示文，范读，文中有哪些小动物？2、故事里，他们说些什么？老鼠的意见是什么？3、划出不认识的字，查字典读准音。4、分角色读。五、识字活动1、出示人物图像和名字，指名读。2、你知道他们是干什么的？出示职业名3、用各种形式读记。4、拓展，还知道哪些名人？六、描描写写本小结教学过程中，我先复习了两种查字法的步骤，然后进行了查字典比赛，使学生在比赛活动中熟练查字典的技巧。认读人物名字环节，为了使学生有深刻印象我给学生简单地讲了这些名人的故事，鼓励学生要多看名人故事。文章..m3第三篇：最新语文快乐宫5-语文教案语文快乐宫5来源莲山..m语文快乐宫教学目标1、通过练习巩固掌握查字典的方法。2、通过复习韵母巩固汉语拼音的学习。3、能正确地搭配词语，连词成句。4、了解半包围结构的字的笔