语文教学中创新思维的培养论文.docx

语文教学中创新思维的培养论文

第一篇：语文教学中创新思维的培养论文2008级汉语言文学专业毕业论文，语文教学中创新思维的培养语文教学中创新思维的培养摘要：培养创新能力是时代的需要，更是素质教育的需要。而创新能力的核心就是创新思维，因此，在语文教学中培养学生的创新思维是教育工作的当务之急。那么，怎样在语文教学中培养学生的创新思维呢?主要通过阅读教学和作文教学两大途径培养，培养他们大胆质疑的能力，求异思维的能力和丰富的想象力。通过这些能力的培养，学生的创新思维一定会提高。不过，在实施过程中，要从教材和学生出发，恰当选用，因势利导，要注意激发学生的创新意识。关键词：语文教育、创新思维2008级汉语言文学专业毕业论文，语文教学中创新思维的培养LanguageTeachinginthecultivationofcreativethinkingTeachingpointJiangjinWestLakeChineseLanguageandLiteratureEducation2008UndergraduateClassHuTingtingAbstract:Fosterinnovationcapabilityistheneedofthetimes,butalsothequalityofeducation.Theabilitytoinnovatecoreisinnovativethinking,soinlanguageteaching,innovativethinkinginstudentseducationisimperative.So,howdostudentsinlanguageteachinginnovativethinkingthen?Mainlythroughtheteachingofreadingandwritingtwomajorwaysofteachingculture,developtheirabilitytoboldlyquestioning,pergentthinkingabilityandimagination.Withtheseabilities,thestudentscreativethinkingwillcertainlyberaised.However,intheimplementationprocess,startingfromtheteachingmaterialsandstudents,appropriateselection,makethebestuse,Stimulatethestudentsshouldpayattentiontoinnovation.Keywords:languageeducation,innovativethinking2008级汉语言文学专业毕业论文，语文教学中创新思维的培养引言：未来社会是一个科技飞速发展的社会；是知识的社会；是网络生存的社会。为了适应社会对人才的需求，联合国教科文组织强调：“应该使每个人都能发现、发挥自己的创造潜能，挖掘隐藏在每个人生上的智慧财富。”江泽民主席在接见中国科学院2008级汉语言文学专业毕业论文，语文教学中创新思维的培养我？怎样锻炼了我？通过质疑，学生不但能很快审准题意，而且能很快想好文章的内容，在确定好主题后，学生再次质疑，哪些材料可表现文章中心？其中，哪个材料更真实、更新颖、更细小。通过质疑，学生选好了本次作文的写作材料。接着，让学生再次质疑，采用什么方式开头和结尾？怎样安排文章详略？这次质疑，让学生对文章的结构有了一定的认识，以便写作。（二）培养求异思维能力求异思维是创新思维的核心，它要求学生凭借自己的智慧和动力，积极主动地探索知识，思考问题。不依常规，寻求问题的解答，从而创造性地解决问题。阅读教学中，我们要注意引导学生克服思维定势，变换角度思考问题。如教学《乌鸦喝水》时，我针对“乌鸦怎样才能喝到瓶里的水”这一问题，组织学生讨论，一石激起千层浪，学生们纷纷发言：“乌鸦可以找来一根空心草杆子当吸管，像人喝饮料一样就可以喝水。”“乌鸦可以把瓶子放斜，让水面升高，这样也可以喝到水„„学生们想出的方法不同，说明他们求异思维的能力得到了培养。又如教学《景阳风》一文时，让学生对武松打虎一事发表意见，学生们能各抒己见且振振有词。求异思维在写作中主要表现在立意、选材、结构等方面，因此，在这三环节中，我们要特别注意对学生进行求异思维的训练。1.独特的主题。主题好比文章的灵魂，主题的优劣直接关系到文章质量的优劣，一个好的主题最重要具备独特性。因此，我们应指导学生从多个不同的角度确定中心，要求他们不落俗套，标新立异，确立出与众不同的主题。如同学是拔河比赛这个材料，有的学生着重表现拔河比赛给同学们带来的快乐，有的同学重在揭示做事要讲究方法的道理，有的说明人心齐，