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诚实与信任教学设计[本站推荐]

第一篇：诚实与信任教学设计[本站推荐]诚实与信任（第二课时）（花溪小学朱雪芳）一、字条的引出1、昨天，我们初读了课文《诚实与信任》（生读题），还记得文中的两个主要人物是谁吗？（我车主）他们之间发生了件什么事呢？2、故事中的“我”和车主彼此都不认识，“我”把车主的反光镜碰坏了，但车主却没让我赔偿，有一样小小的东西起到了关键作用，是什么呢？（字条）3、这节课，就让我们继续学习课文，好好研究一下这张字条。二、字条的出现1、请大家读读课文1到3自然段，把有关字条的句子用直线划出来。并想想我是在怎样的情况下写这张字条的。2、交流出示：“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”（1）读读这两句话，想想，“环顾”是什么意思？他环顾四周，是希望看见什么呢？然而他看见的却是——（引导：周围没人，有的人可能会——为什么有的人会选择逃走？）（2）而我有没有这种顾虑？我是怎么做的？（3）再读读这些文字，你能从中体会到什么？（他非常诚实，而且也相信小红车主人）把你体会到的读出来，可以吗？（4）希望车主与我联系，联系了他干什么呢？请你看看图，注意下他的表情，试着帮他把那张字条是写给大家看。学生写字条，交流3、言辞多么诚恳呀！其实，字条上还可以写上发生这次事故的原因。但我有没有写？那么，发生这次事故的原因是什么呢？请大家读读1、2两小节，把有关句子用曲线标出来。4、交流（1）出示：“一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”①你能说说当时的情况吗？②你能把当时的情况读出来吗？③蒙蒙胧胧的黑夜，对于开车人，你觉得怎么样呢？就是呀，发生一些小的差错，也是正常的。还有其他原因吗？（2）出示：“这辆车的车头超出停车线二三十厘米„„”你觉得这里哪个词是特别需要注意的？为什么？（“超出”体会对方是违章停车，责任不全在我，甚至我的反光镜被碰碎，对方也有责任呢。）5、既然这样，我完全可以把这些原因也写进字条。可作者为什么没写？出示：但它毕竟是停着的，责任应该在我。（理解，相比之下，我的原因是最主要的。）6、读读这些文字，你觉得“我”是个怎样的人？（勇于承担责任）把你体会到的读出来7、读第一部分，体会一下文中“我”的诚实高尚的人格魅力。三、字条的效果1、出示反光镜破碎图，想象一下，当小红车主第一眼看到自己车的反光镜破碎的时候，他是怎么想的？（交流）2、继而看到了一张字条，字条上写有我的姓名、电话，希望跟他联系。他又是怎样想的呢？可以读读下文，看看能不能从中得到启示。（交流）你们的这些想法从哪里来的？（下文的通话内容中）3、出示通话内容，自己读读，从他们的通话中，你体会到了什么？（交流我很诚实，车主很信任我，车主很感谢我„„）▲读读我的话，从什么地方可以看出我很诚实呢？出示：“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”“这是应该的,这笔费用应由我来支付。”交流▲读读车主的话，从哪里能看出我得到了车主的信任呢？出示：“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”体会车主不要我的赔偿，是出于对我的信任4、是什么，使车主对我如此信任呢？注意板书对呀，是诚实。这诚实，就是指在——无人知晓的情况下主动给我留下字条这种举动让车主如此信任我的。你觉得，这种举动仅仅是一种诚实吗？（也是我对车主的信任。）5、所以车主要说——“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”我在无人知晓的情况下给车主留下了字条，也留下了我对他的诚实和信任，这其实也是一种人与人之间真诚、珍贵的感情，是金钱所无法买到的。6、车主此时的心情是怎么样的呢？你能把他满心的感激读出来吗？6、对，是诚实，带给了人与人之间彼此的信任，彼此的宽容，彼此的真诚友好。两个人虽未谋面，却同样演绎了出了如此感人的一幕。那么，你们能通过朗读，把这一幕再现出来吗？分角色朗读。（4到10小节）自练，指名8、接读：我很后悔，居然——其实，他的姓名，地址等都已经不重要了，重要的是，我记住了他的话，记住了这份由诚实、信任带来的真挚感情，这已经足够了。9、让我们也在来记一下他的话，记一下这个做人的基本要求吧。齐读第10小结。四、总结，作业——写字条1、读到这里，你知道文章为什么要用“诚实与信任”为题目吗？你还能给文章换个使命题目吗？2、说得真好！请大家拿出字条，写写你学了这篇课文想说的话，也可以写你搜集到的有关