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语文教师展示课评议

第一篇：语文教师展示课评议语文教师展示课评议各位老师:中午好！昨天中午，我们走过数学评议的驿站，今天又到达了语文课评议的空间，盘点一周新教师展示课的收获，我想从下面几方面谈点自己的看法与感受。一、我的感知1、几位特岗教师对这次展示课非常重视，充分准备，教学布局合理，逐层深入；教师教学以启发性为主，教学中贯彻了以学生发展为本的理念。2、多媒体的运用娴熟，课件制作精美，动感强，能把抽象的、静态的的知识，直观地、形象鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。3、几位特岗教师在课堂上的表现日趋成熟，在角色转变的过程中能快速融入教学情境，并彰显自己的教学特色。二、我的感受听了两堂语文课和一节音乐课，滕老师的课可以说是一气呵成，美轮美奂，让人赏心悦目。课堂一开始用开火车、爬台阶的游戏方式扎实检验了学生的字词预习，并在读词语中采用个人领读，学生跟读的方式有创新意识，激发了学生的学习兴趣；再就是在教学中充分锻炼学生的说话能力，如一群——？——为什么没有参加？等，朗读的方式多样化以及教师语言的亲切感和学生评价的激励性如（你的声音真甜美，如果你能再大声点就更好了！你的声音真洪亮等）；不足的地方我感觉在课堂各环节时间安排上呈现前紧后松，很完美的一节课突然就下课了，给人一种语意未尽的感觉，还有教师要注意语言的规范严谨性如（在提到用字组词时，一个学生组了用力，另一个组了不用力，教师点评说是反义词，这会让学生造成误解；其次有一句话值得推敲“青蛙是益虫”我觉得用青蛙是有益的动物更为恰当）；我的建议就是将课堂小练笔“编一编，还有哪些小动物来画画？”当堂完成，然后个别展示则更加完美；再说说王慧玲老师的一节课，给我的感受是沉着稳健、豁然开朗而醇香绵久：课文一开始用开火车游戏朗读词语，课中以游戏闯关，课后以音乐收尾，恰到好处，在教学中教师还能根据不同的内容选择不同的教学方法如（播放天安门升旗视频让学生理解“壮观”一词的含义等）；不足之处我认为教学环节上要作适当调整如（闯关一二可以放在检测预习这一环节），还有教师要注意评价语言的设计和学生相互间的评价，另外在朗读中还要加大学生合作的力度。（如读诗歌还可以同桌一个以妈妈的口吻，一个以孩子的口吻练习读），最后说说杨靓老师的一节音乐课，俗话说：“内行看门道，外行看热闹”，我只能以一个外行简单说说体会那就是欢快活泼，轻松唯一缺少的就应该是一架风琴，如果有，那将是声、乐、音的完美组合。三、存在问题1、语言是信息的载体，是交流的工具。普遍存在的课堂语言问题。语文教师更应该注意语言的严谨性、科学性、学科性，用心锤炼自己的语言，让自己的课堂变得更精彩。2、教学环节的设置问题。青年教师一定要研究透各个教学环节，分几个版块、每个版块体现什么问题以及如何与课堂教学融合为一体，谁在先，谁在后，如何做到因材施教，这些都是大家要研究的内容。3、教学方法的问题。校长在高效随访中有一句话：“只要抓住高效这一关键词，不管你是新办法，老办法，土办法，洋办法，我认为，都是好办法。”当然，这不是叫我们穿新鞋，走老路，学生喜欢什么样的授课方式，这些都是教师应该做的功课。因材施教就是要了解学科的特点、章节的特点。让学生专注的方法就是好方法，让学生学会的方法就是好方法。4、课堂角色定位问题。教师的教是为了学生的学，教师教的最终目的是为了学生学会、会学。所以，教师要始终抓：教师为主导，学生为主体。这一主线，上课也好、辅导也好，都要考虑这一点，我们的课堂效果才会更高效。三、一点希望俗话说：“种好梧桐树，引得凤凰来”，兴安学校这颗梧桐树为新教师的成长搭建了一个很好的平台，你们就是这棵树上的一只只凤凰，今天的活动并不是一个结束，而是一个全新的开始，愿你们在今后的教学中做一个有思想，有能量，有创新的教师，再自己的一亩方田里，结出穗果，百尺竿头，更进一步！蒋加强第二篇：语文展示课简讯本色展示美的享受——记两位高三语文教师的作文展示课高二语文组卢艳军本周二（4月12日）下午，语文组苗桂琳老师和刘斌老师给全市教师上了两堂精彩、务实、轻松的作文展示课。“上好一节语文课不容易，上好一堂作文课更不容易”。两位高三教师敢于挑战，充分体现了老教师的老练、沉稳的一面。当然，这种挑战得益于他们丰富的经验、用心的钻研、扎实的功底。苗老师准备的课件，因为临时停电而无法使用。苗老师仍面带微笑、亲切自然、不慌不忙、有条有理的把课上完了，上好了。学生回答问题时洪亮的声音、流畅的表达、清晰的条理，都可以看出师生配合的默契，每个环节都顺理成章、水到渠成。如果没有苗老师好的设计，作文课很容易流于平淡、乏味。刘斌老师的课是讲如何提高作文的文采。提高作文水平有很多方面，刘老师选其中一点来讲，针对性很强。他的课从开场白的精巧入题，到结尾的个性展示，这首尾呼应给