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语文教师教学成长总结与规划

第一篇：语文教师教学成长总结与规划语文教师教学成长总结与规划M作为一名新教师，能够来到实验中学我觉得非常幸运，因为学校各种氛围都很好很利于新教师的成长；而作为一名语文老师，能够成为初一语文组的一员我觉得更加幸运，因为这里有一群可敬可爱、对工作认真负责、对新人尽心帮助的好园丁，他们对我们的成长起着不可或缺的作用。在过去的一个学期里，由于各位新老教师的帮助，我学到了不少东西，但是由于自身的局限，也有很多的不足。下面就简单说一下上学期的收获和需要改进的地方。先说收获。我觉得我的收获主要是在日常和组内老师的备课交流、听课、评课中得到的。比如说，作为新教师虽然拥有一定的专业知识积累，但是对于教学上的很多问题还停留在理论阶段，实践的经验没有得到丰富的积累，同时对于新教材的熟悉程度也不是很透彻，很多的教学方法、教学过程、教学重难点都把握不到，这时候我就会请教组内的各位语文老师，比如我在备课《济南的冬天》的时候，就有刘老师、宋老师等对我的积极的指点，使我能够更好的理解课文，然后把重点反馈给学生。另外，我们组内的听课评课活动也对我的教学成长有很大的促进作用，每次听课评课都会发现自己的教学中的很多不足，而发现不足进而改进就是我最大的收获。大家都知道鲁迅先生的文章是重点而且难讲，我在上学期讲《风筝》的时候就出现了不少问题，自己备课的时候过于依赖参考资料，没有自己的思路，所以出现了抓不住重点，课堂教学散的问题，经过组内各位老师的指点，我就更加深刻理解了课堂教学中的一般思路，让课堂教学逐渐有了一个明晰的过程。其实这些也都反映了我的不足——缺乏教学经验。其中包括如何处理课堂上的突发事件，如何正确处理师生关系和如何提高教学质量水平等等。比如说，即使自己课前认真准备好上课的内容，面对课堂上突发的事件，我还是会有些不知所措，甚至会打乱原先的上课节奏。再比如，有的班级的同学和自己太亲近，导致课堂教学不能很好的顺利进行。那么我该如何改进呢，以下是我这学期的一些规划：1、坚持学习。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师是知识的先行者，更是学习的先行者，所以这学期我要阅读更多的书籍来增加自己的知识储备，教材吃透，但又不仅仅局限于教材，希望在给学生一桶水的时候，我有足够的一池水。2、学会反思。坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并做好记录。3、听课评课。积极向有经验的老师学习，把听课、评课活动进行到底。学习他人的长处、避免自己的短处，虚心请教，积极进取。4、师生关系。好的师生关系有利于课堂教学的顺利进行，有利于提高学生学习的积极性，但是过于平等化的师生关系却会适得其反，所以师生关系一定要做到张弛有度。5、重视作业。作业其实也是对教学效果的一种反馈，看学生的作业完成情况，也可以发现自己教学中的不足，及时修正，改善提高。总之，在新的学期里，在语文组和谐团结的氛围下，我希望自己能够一步一个脚印儿的，尽快成长起来。谢谢大家。第二篇：语文教师五年成长规划语文教师五年成长规划蓬江区棠下镇中心小学2012年9月《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。新一轮的课程改革中，学科建设是其中的核心内容之一。为了推动我校语文教育改革的进程，推进我校语文学科的建设，提升我校语文教育教学水平，特制订本校语文教师成长规划。一、课程理念语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程必须面向全体学生，正确把握语文教育的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生获得基本的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课程。我们认为：“全面提高学生的语文素养”是语文教育教学的根本目的，“正确把握语文教育的特点”是达到这一目的的前提，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是达到目的的策略，“努力建设开放而有活力的语文课程”是达到目的的保障。我们提出了中心小学语文教育的指导思想：认真学习并领会《语文课程标准》精神，进一步更新教育教学观念；以课堂教学改革为抓手，通过校本培训、校本教研，进一步加强课堂教学研究与课题研究；充分发挥课题组、教研组的作用，促进教师专业化发展。最终实现教师、学校、学生全面、持续、和谐地共同发展。二、现状分析我校现有教学班12个，专职语文教师12名，大部分为40周岁以下的中青年教师，50周岁以上人有2人，都具备小高职称，有1人是区名班主任，各种课评比都有优胜者。应该说，语文教师队伍的素质还是比较过硬的。随着课程改革的不断深入，我校教师的教学观念在不断更新，关注学生的发展，关注学生的体验，关注综合性学习，注重课程资源在教学中的整合。新课标倡导的教学理念与教学方式，在教师的课堂教学、整合实践