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语文标点符号小节

第一篇：语文标点符号小节标点符号小结一、点号：顿、逗、分、冒，句、问、叹。（起点断作用，表停顿和语气。）1、顿号：最小的停顿，用在并列的词或短语之间。①大并列用逗号，小并列用顿号。Eg.其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。②并列词语后有语气词，用逗号。Eg.她爱买许多零碎的东西,什么黄花呀，木耳呀，木笋呀，蘑茹呀，满满地装了一篮，她一个人提不动。③概数间不用顿号，确数间用顿号。Eg.她十七八年没回大陆了。高中一、二年级是基础年级。④顿号不能与连词“和、与、及、或、或者”等重复。2、逗号：①并列词语做主语，之间用逗号。Eg.纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。②主语后带有语气词，主语后面一定要用逗号。Eg.他啊，可不简单。3、分号：并列关系、因果关系、转折关系之间，常用分号。①没有逗号，不能径直用分号。（分项列举除外）Eg.三项条件是：一、工作计划由我们提出；二、人事问题应有相对的自由；三、事业费要确定，预算由我们提出。4、冒号：总领（总起）下文或总结上文。①冒号的提示作用管到句尾。②同一句话中不能出现两个冒号。③冒号与破折号的区别：冒号总领下文，下文是对冒号前文字的分项叙述，去掉的话，一般会影响句子的完整性。冒号管到句尾。破折号后的文字是对破折号前相关文字的解释说明，去掉的话，一般不影响句子的完整性。破折号管句子的一部分。实际运用中，有时，冒号（表注释、总结时）可与破折号互换。Eg.中国古代有四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。它们为世界文明作出了贡献。中古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药，为为世界文明作出了贡献。宋代朱熹把阅读教学的序列归为十二个字：“自博而约，自易而难，自近而远。”宋代朱熹把阅读教学的序列归为十二个字——“自博而约，自易而难，自近而远”。2007年3月5日，温家宝总理作政府工作报告，向全国人民送出了两个“教育大礼包”：2007年助学金、奖学金方面支出要从2006年的18亿增加到95亿，2008年要增加到200亿；逐渐恢复师范生免费制度，今年先从教育部直属的6所师范大学开始。（冒号在这儿总领下文）④冒号总领下文时，不能与提示性的词（“是、即、即是”等）重复。Eg.宋代朱熹把阅读教学的序列归为十二个字：即“自博而约，自易而难，自近而远”。（去掉冒号，换成逗号或去掉“即”）⑤冒号总结上文时，不能与总结性的词（“所以、所以说、因此、综上所述、一言以蔽之、总之”等）重复。Eg.围棋的魅力，在于它斗智斗力，充分展现人们的博弈技巧；围棋的魅力，还在于它源远流长，完全融合了中国传统文化的精髓：所以说围棋是中国文化的一个代表。(冒号与“所以说”重复)⑥间接引语后不用冒号。Eg.鲁迅说：他写的是“遵命文学”，他是遵真理之命，而不是哪一个领导人。（将冒号改成逗号）⑦部分引用（引文不独立）前不能用冒号。Eg.《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。（引文不独立，仅作句子成分，删冒号。）⑧如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号。Eg.邓小平指出，(或：)科学技术是第一生产力。5、6、句号：结构完整，意思独立，陈述语气，无论长短，就应该用句号。问号：①选择问，只在最后用问号。②问句独立，用问号；问句不独立（是句子成份），不用问号。③怎么啦，你？7、感叹号：①语气强烈的祈使句、反问句，可用感叹号。②我呀，还没看够呢！二、标号：省略号、破折号、括号、书名号、引号（起标明作用，表性质和作用。）1、省略号：①省略号不与“等”“等等”重复。②省略号前只能用句末标点，省略号后一般不用标点。2、破折号：①破折号与括号的区别：破折号的解释说明是正文的一部分，括号的解释说明不属于正文。②加注（夹在句子中间的注释）、补充的文字，（实际上是插入语）前后均用破折号。Eg.在《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思明确地指出了以前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主要缺点。据不完全统计，截至去年我国各类民办学校——包括幼儿园——已有两万所。各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。③破折号表解释说明时，不能与表示解释、注释的词（“即、是、即是、就是”等）重复。Eg.生长在人迹罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。（破折号与“即”，保留一个）党组织给了他半截铅笔——这是罗世文同志遗留下来的，还有一些包香烟的薄纸和一个破刀片。（“这是”在这里并不表示解释说明。）3、括号：句内括号，后括号前的点号只能用“？”“！”；句外括号，后括号前可用可不用标点。4、引号：①计划、规划、电视节目、报纸专栏、论坛