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试谈语文教学中如何进行责任教育大全

第一篇：试谈语文教学中如何进行责任教育大全试谈语文教学中如何进行责任教育思练中学莫建和联系电话***摘要责任教育，是指培养学生具有责任感和责任意识并形成相应的优秀品质和高尚人格的教育。当前，很多青少年缺乏责任感和责任意识，这方面的教育亟待加强。教师要在课堂教学实践中，采取具体有效的方法对学生进行责任教育，不断探索、不断研究责任教育的新方法和新途径，即能取得良好实效。本文作者从教师自己以身作则、语文文本内容、学生生活细节、课堂学习小组、学会关心他人等方面对“责任教育”这个命题进行阐述。关键词责任教育；语文教学；以身作则；挖掘；爱中国教育学会“十五”科研规划重点课题《青少年责任教育理论与实践研究》和“十一五”科研规划重点课题《责任教育操作实验研究》里对责任教育明确的概念是：培养学生具有责任感和责任意识并形成相应的优秀品质和高尚人格的教育。即是培养青少年对身心、学习、工作和理想具有高度负责精神的人，对他人、集体、国家和社会能够尽职尽责的人。而语文教学含盖多个学科的教学，是人文性更为丰富、说理性更为生动和更具煸动性的学科，在培养学生的责任感和责任意识上，可以发挥它其它学科所不能比拟的作用。经多年的自我语文教学实践，以及观摩其他有经验老师的上课体悟，下面我从教师自己以身作则、语文文本内容、学生生活细节、课堂学习小组、学会关心他人等方面对如何对学生进行责任教育，培养学生的责任意识提出自己的一些看法。一发挥科任老师的以身作则的榜样力量学生的横仿力往往是默默的，无声无息的，所谓上梁不正下梁歪，教师对教育事业的态度对学生起到影响甚至决定学生日常行为的作用，教师负责任，学生也负责任；反之，教师上课随便，学生听课也是漫不经心，为人做事也是不负责任。既然是榜样在起作用，那么为人师表，爱岗敬业就会在不知不觉中影响学生的行为。我有个同事叫莫小敏老师，他从事语文教学多年，是一个教学经验十分丰富的老师。在其十几年的教学生涯中，上过快班，也上过慢班。不管是什么类型的班级，莫老师总是能尽心尽力，尽职尽责，他常常跟学生说的一句话是：我是一名老师，上好课是我的责任！有一次一个毕业出去多年的“老学生”给莫老师来了一封信，我有幸看到信的内容，其中的一句让我印象深刻：“莫老师，请恕我直言，你上课的方法也许不是最好的，你上课的效果可能不是最棒的，但你对事业的负责精神，却是无人可比的，是最令人感动的，你的这种精神时时感染着我。我现在长大了，觉得事事时时都充满责任，人如果没有责任那么活在这个世界上那岂不是太自私了、太荒废了？”看完之后，我好生感慨，以为，作为语文老师，也许别的什么都可以不教给学生，唯独不能不提醒学生做人要觉得自己有责任。二从课文文本中挖掘内容对学生进行责任教育细心的教师会发现，语文教材中有许多蕴含责任教育的文章，是我们对学生进行责任教育、培养学生责任意识的最佳资源。人教版九年级语文上册第一课是《沁园春雪》，看上去是表达作者的伟大抱负，字里行间没有提到什么责任。可是只要认真挖掘，精心设计其实也可以找到责任教育的内容。以下是我的同事莫云老师在讲到《沁园春雪》这首词时的一个教学片断。师：同学们，从《沁园春雪》这首词中，你们能发现毛主席是一个什么的人吗？生：有伟大抱负的人！生：非常自信的人！生：很有文学才华文武兼备的人！生：„„学生们没有回答到“责任”两字上。师提醒：小时候，毛主席的家里不算穷，如果他安于现状不去努力，也生活无忧。可是当时社会的人们受尽剥削，生活穷困，国家的现状不断痛击着他，从小他就立志要改变国家落后的命运。于是他选择了革命，决心改变中国。有句话说得好，天下兴亡，什么呀？生齐答：匹夫有责。师：对了。“天下兴亡匹夫有责”是毛主席头脑里常闪现的词汇，他把国家的前途命运当作是自己的责任了。是啊，一个人活在世上，不能没有责任，伟人对国家的使命是一种责任，而平凡的人们也都各自有各自的责任，我们学生的责任就是把学习搞好。你们觉得老师说得对吗？生：对师：那我们以后能不能主动学习，自觉学习呢？生：能。老实说，按照应试教学的套路，这个片断纯属多余。这个“责任”并不是这首词应该设置的一个教学重点。但如果学生学完了这首词，如果能明白一下自己肩负的责任，并以这个意识提醒自己每天都在努力学习。那这个岂不是一个神来之笔？三从生活细节中挖掘内容对学生进行责任教育。生活就是语文，大千世界就是大语文。如果能适时地发现并肯定学生的责任行为，对学生精神生活的丰富是巨大的。2011年秋学期我们学校的每个教室都装上了白版，这极其方便我们教师的上课。用之前有一点让我觉得可能浪费时间，就是课前需要几分钟打开机子。我第一次去上课的时候，电脑跟投影仪已经开好等我了，觉得庆幸，也没多问什么；第二天，第三天都这样。我心下想，谁这么好，帮我开好了？会不会是班里面有指定开机