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语文教研实验基地汇报[定稿]

第一篇：语文教研实验基地汇报[定稿]适性成长且歌且行尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！春风送暖百花盛开，客来八方,喜满校园。在这鲜花盛开，充满活力的时节，我们迎来了“适性成长且歌且行”为主题的语文教研实验基地汇报活动。首先，请允许我代表十小全体师生对对前来参加今天活动的各位领导表示崇高的敬意，对远道而来的同仁表示最热烈的欢迎！今天，我们荣幸的迎来了兴庆区教育界的各级领导和同行，共同探讨教师专业成长以及教师队伍建设这一课题，我想这次活动不仅是一次教育课程改革实践的专题研讨会，更是我校教师专业成长道路上的一个新的起点。作为承办单位，我们期待着各位领导、各位同行就我校此次活动提出宝贵的意见和建议。两年多来，我们立足教师专业素养的发展，将教师队伍建设作为学校教育教学工作的重点，努力营造和谐的教育氛围，建立长效的管理机制，搭建各种平台，为教师成长助力。下面从四个方面谈一谈我们在培养教师，加强教师队伍建设的感受及做法。一、明确办学理念,树立品牌意识教育是一种期待，让每个受教育者都获得成功是学校永恒的追求。探索适合教师、学生发展的教育，为师生提供多方位、多途径的发展平台，是我校一贯坚持的方向。教育实践证明:只有适合学生的教育,才是好的教育，只有适合教师发展的教研，才是好的教研。基于这样的思考，我校新的领导班子成立后，在总结学校办学经验的基础上,在“适性教育”理论的启迪下,我校明确提出了“办适合每个学生发展的教育”的核心理念。在学校的每个领域,特别是师生行为方式方面,着力孕育“适性教育”文化的生机.努力浸润“适性教育”文化的精神.在构建教师的教育行为和学生学习行为文化的同时,科学地顺应教师、学生的天性,着力体现以人为本的思想,把培养教师适性发展、促进学生健康成长，作为学校一切工作的出发点和落脚点,在工作中始终关注每一位教师个性化发展、关注每一个学生的成长需要，以人的发展为主体,为每位教师提供合适的发展平台，为每个学生提供合适的教育。在具体的工作中，我们注重注重落实三个目标：一是让每一名学生都充分发展。即以学生发展为主体，面向全体学生，面向学生的每一方面，使学生有个性的主动和谐发展；二是让每一名教师都施展才华。即以教师发展为主导，尊重教师的个性，发挥教师的特长，培育教师的教育教学风格，成就教师的职业幸福感；三是使学校形成特色。按照彰显个性，多元发展的特色建设目标，发挥学校优势，形成学校共同价值观，树立学校品牌，推进学校内涵发展。二、立足教师专业素养发展加强教师队伍建设“在学校中没有教师的发展，难有学生的发展。”要想让学生进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，以教师专业发展为本。建设一支高素质有活力的教师队伍，一直是我校的教育目标和工作追求。我校地处城乡结合部，学校周边环境较恶劣，生源复杂，在实际教学中，总是会遇到来自于社会、家长、学生的重重压力，再加上交通不便，很多教师思想上极不稳定，他们渴望追求更好的工作环境、更好的发展平台，所以教师队伍流动性特别大，往往是辛辛苦苦几年，精心打造和培养出的优秀教师，转眼间为他人做了嫁衣，学校成了城市学校优质资源的培训地，这直接导致了我校名师、骨干教师缺乏，教师队伍年轻化。面对这样的现状，学校领导班子直面现实，并没有因为教师思想不稳定和流动快而放松了对教师的培养，相反的，我们关注每一位教师的发展，把每一位教师的成长当作是学校工作的重点，为教师成长搭建舞台，让每个教师的潜能得到发挥。学校要发展，教师是关键，教师的专业素质对学校的发展起到了至关重要的作用。今天作为一名校长，当我在不断探究自己整个成长历程时，我发现，自己对教育工作始终保持着巨大的热情，而这份热情萌发于教育这片生机勃勃的肥沃土壤中，在不断成长不断成熟的过程中，获得的每一点进步与成功都会在我的心中激起更大的冲动，都会激励我以更为饱满的热情去不断追求更高的目标。我相信，我所带领的这帮充满青春活力、个性张扬的教师们也一定与我一样期望得到成长的良好环境与条件，期望得到成功的强大的内在驱动力。因此我确认我的工作责任是：以人为本，创造一个“尊重、合作、创新、发展”的工作环境。每一个教师都有独立的人格和尊严，面对不同的个体，作为校长，我用宽容、理解、关怀、鼓励来尊重教师的专业成长需要和工作细节，主动接近教师，给教师提供发表观点和建议的机会，开放彼此的想法，随时倾听、询问、注意和回应教师的想法，关注教师的自我发展，让老师们感到：自己在第十小学能够得到应有的充分的尊重，有着很多的发展和进步的机会，每一个人都能在学校工作中里找到人生的价值感。让每一位教师都拥有属于自己的教育之梦，让每位教师都能在成就梦想的道路上获得幸福。（二）、梯度培养，是教师走向成功的催化剂。教师培养的工作说来简单，但也千头万绪。我校教师队伍年轻化既是我们的一大优