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语文版六年级上册《开国大典》教案+教学反思

第一篇：语文版六年级上册《开国大典》教案+教学反思开国大典【教学目标】1.指导学生默读课文，理解课文内容，认识“渠、钮、帜、聂”4个字；会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、帜、融、检、司、缓”12个字；掌握“城防部队、高高耸起、旗杆、擎着、电钮、徐徐上升、旗帜、检阅、司令、缓缓”等词语。2.结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。3.有感情地朗读课文。背诵课文第七自然段。4.理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。5.学习场面描写的方法。【重点】结合课文训练学生掌握阅读方法，提高阅读速度。【难点】1.理解文章中含义比较深刻的句子。2.学习文中用词准确，多处运用修辞的特点。3.学习场面描写的方法。【教具、学具】1.教具：PPT课件2.学具：学生搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料【授课类型】新授。【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。学生：合作探究。小组合作，四人一组、以小组积分形式评价【课时安排】2课时第一课时【课时目标】教学目标：1.指导学生默读课文，理解课文内容，认识“渠、钮、帜、聂”4个字；会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、帜、融、检、司、缓”12个字；掌握“城防部队、高高耸起、旗杆、擎着、电钮、徐徐上升、旗帜、检阅、司令、缓缓”等词语。2.结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。3.了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲。4.结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。【教学过程】（一）（课件出示开国大典记录片：）导入：同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。（二）检查预习。（课件出示生字词）1．检查生字、词。（1）正确读生字。（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）（2）查字典，联系字义，记住字形。（“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。“擎”是上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意右半部比“丰”字少一横。）2．检查学生读课文。（一）（课件出示配乐朗诵课文录音使学生对课文有概括的了解。）（二）学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。学生讨论：1．课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。）2．按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。3．列出段落提纲。（课件出示段落提纲。）（第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第3段：阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。）（五）作业：读课文，画出不懂的词语和句子。第二课时【课时目标】1、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。2、学习场面描写的方法。【教学过程】一、由图片导入1．上课之前，我们先来观看一些图片，（课件播放解放前夕中国被侵略、被奴役的画面）看完这些图片，你心里又怎样的感受？敌人的残暴激起中国人民的奋起反抗，毛泽东领导中国人民解放军和人民群众并肩作战，经过长时期的殊死搏斗，终于把敌人赶出了中国，把国民党的政权推翻，新的中华人民共和国诞生了，新中国成立了，中国人民站起来了，为了纪念这一重要时刻，举行了隆重而盛大的典礼（板书：开国大典）这节课，我们就来了解当时的盛况。2．打开课本，回忆上节课学习的内容：这篇课文是按什么顺序记叙的？有那些场面呢？二、小组合作引领探究1、讨论交流环节（1）出示讨论话题。画出文中描写毛主席的动作和群众的表现的语句，并谈谈自己从中感受到了什么，交流的结果可以记录在纸上。你对典礼盛况中的哪个场面还有感触？做批注。（2）合