语文活动课教案：标点符号的使用.docx

语文活动课教案：标点符号的使用

第一篇：语文活动课教案：标点符号的使用一、适用年级小学五、六年级二、活动目标使学生在愉快的氛围中，接受语文基本功的训练，激发学生学习语文兴趣，提高正确使用标点符号能力，培养学生思维的求异性。三、活动准备1．课前让学生自由组合成四个小组，制作标点符号头饰。2．记分牌四个。3．《朋友》歌曲磁带一盒。四、活动过程（一）激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号联欢会的语文活动课，提高同学们使用标点符号的能力。（二）标点符号猜谜。1．小主持人宣布竞猜规则并出示谜面：以小组为单位竞猜，戴上标点符号的头饰对号入座，最快猜出为胜者，得10分。⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。⑸喜、怒、哀、乐******，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。⑹长得又长又瘦像线一条。⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。2．小结第一轮竞赛各组得分。（三）领会常用标点作用。1．幻灯显示：标点符号歌。标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。2．宣布答题规则：读一读《标点符号歌》，说一说常用标点符号各有什么作用，分组讨论完成下表，正确得10分。编号名称符号作用句号。表示一句话说完之后的停顿3．小组讨论，全班汇报交流，评议。4．小结第二轮各组得分。（四）标点符号抢答题。1．播放《找朋友》歌曲，齐唱儿歌，活跃气氛。2．小主持人宣布抢答赛规则：谁先抢答正确得分10分，答错倒扣10分。①书包这么小装得下这么多书吗②小鸟在蓝蓝的天空中自由自在地飞啊飞啊③老红军费劲地说咱们两个不能都牺牲要记住革命④唱支山歌给党听的嘹亮歌声久久地在空中回荡回荡第二篇：一年级语文正确使用标点符号教案《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表情达意的辅助工具。标点符号的种类标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下：点号句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；：标号引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号“”‘’()[]____„„.《》·－－标点符号的用法点号点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。（一）句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。1．句号（。）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。②请把门关上。③今天我们必须回去。④夜晚。⑤下课了。句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。2．问号（？）问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？使用问号应注意以下几点：(1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间都用问号。例如：⑤明天是你去监考呢，还是我去监考呢？⑥站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们