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语文版七下第七单元诗词五首教案

第一篇：语文版七下第七单元诗词五首教案学英语报社http://全新课标理念，优质课程资源语文版七下第二篇：《诗词五首》教学设计(第七单元)《诗词五首》教学设计许卓洪教学目的：1、反复朗读，理解诗意，词意以及作者的思想感情。2、了解古代诗词的形式和遣词造句的特点。3、融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。教学重点、难点：1、反复朗读，理解诗意，词意以及作者的思想感情。2、了解古代诗词的形式和遣词造句的特点。3、融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。教学时数：3课时。教学方法：诵读法。教具准备：课件制作。第一课时一、导入新课。在文学的王国里，我们常常感受到各种文学作品带给我们的无穷的艺术魅力，其中，古典诗词给我们的享受尤为美妙。今天，我们再来学习五首古代诗词，感受这些诗词优美的意境和深沉的感情。（一）学习第一首：《闻官军收河南河北》。闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。【注】剑外：剑门关以南，今四川一部分，又称剑南。1、作者及写作背景简介：（灯片）【杜甫】（712-770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。唐代著名诗人，人称“诗圣”。其代表作显示了唐由盛转衰的过程，被称为“诗史”。有《杜工部集》，代表作有“三吏”、“三别”。【背景】唐代宗宝应元年（７６２），唐军收复了大河南北的大片土地，安史之乱算是平息了。但这时成都发生兵乱，杜甫避乱寄居梓州（今四川省三台县），听到安史之乱被平定的消息，不禁惊喜若狂，在极度兴奋之中写了这首诗。这首诗极自然概括地写出了所有乱离人的共同感受，使它成为千古名篇。前人评这首诗为杜甫“生平第一首快诗”。2、整体把握，理清思路。听老师范读，听清字的读音、诗句的节拍及重音等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听齐读一遍。3、赏析课文。首联中的“忽传”、“初闻”、“满”表现了一种怎样的情形？（惊喜）颔联、颈联写全家人欣喜若狂、准备还乡的情景。尾联为我们描绘了一幅怎样的画面？（写诗人扇动想象的翅膀，迅捷如飞，回到了自己的故乡，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”一幅疾速飞驰的画面闪现在我们面前。四个地名间漫长的距离瞬间即至，瞬间即过，表达了诗人迫不及待、归心似箭的心境。）4、名句品味。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。“白日放歌”纵酒，不是借酒消愁，而是以酒助兴；今日之高歌，不是长歌当哭，而是快乐地歌唱，此联将诗人因收复失地而产生的喜悦心情表现得淋漓尽致。5、【译文】：在剑门关外忽然听到官军已收复河南、河北一带，高兴得泪水都沾湿了我衣裳，回头看妻子儿女的忧愁也都已消失，我随意地手卷书本，高兴得简直要发狂。我忍住在这阳光明媚的日子里纵情高歌，开怀畅饮，一路春光可以伴我回故乡了。我要即刻从巴峡穿过巫峡，又直下襄阳回到洛阳。这是一首著名的抒发了难以抑制的喜悦之情的诗。6、背诵。（二）学习第二首：《滁州西涧》。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1、导语。前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。比如：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》，一起来品味他的高雅闲淡！2、欣赏《滁州西涧》的朗读与诗意。请学生朗读，再齐读。【译文】：我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。（灯片）3、这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。（1）比如说第一句诗，讲的是？（草）那么这个草是什么样的草呢？（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、安闲）那么，这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味！作者就独怜（爱）这幽草。（2）那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。（鸟鸣、潮急、舟横。）（3）分别对各个文眼进行分析。鸟鸣——大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的？（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，生机勃勃，表现了作者悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗？高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫，作者对它是什么态度呢？这就要从第一句诗中去寻找答案了，是什么？（毫不在意，因为他“独怜”幽草）至于他为什么不在意呢?我们呆会儿再来分析。接着来看第三句的文眼——潮急。这里