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语文组汇报课活动总结

第一篇：语文组汇报课活动总结长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩长沙县盼盼二小语文教研组新教师汇报课活动总结10月至11月，我校举行了新教师汇报课活动。本次活动主要是为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的高效模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，旨在为全校教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导教师加强高效课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平，努力培养教学能手。活动中，我们语文教研组奉献精彩课堂10节，整个活动达到了预期的目的。为更有利于今后的学有专攻和教有所长，现对这次活动小结如下：一、学校领导，高度重视，教师听课，靓丽风景线本次汇报课活动得到了学校领导的高度重视和大力支持。陈校长亲自作出指示，赛后教研组一定要认真开展说课、评课活动，学校领导深入到教研组参加研讨，交流意见，关心教师成长，极大地振奋了人心、鼓舞了士气，这也是本次活动能得以高质量开展并取得良好效果的重要因素之一。活动期间，许多老师坚持听课，跨学科听课，给讲课教师以极大的鼓舞。每到下课铃响，听课教师鱼贯而出，成为我校校园一道亮丽的风景线。本次汇报课活动，是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的一次集中展示。二、课改意识，深入人心，方向明确，理念领先多数教师在教学中转换了自己的角色，课堂上把关注的焦点真正放在学生的身上，关心他们的情感体验、关心他们的价值取向、关心他们的思维历程，积极建构“以生为本”的课堂教学新文化，教师逐渐使自己成为教学的引导者、合作者、创造者。如陈响老师的语文课《四季》，就真正把关注的焦点放在了学生长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩身上。上课伊始，陈老师就用饱含深情的朗诵来导入新课，激发学生的学习兴趣；纵观10节汇报课，大部分教师注重学好教材又超越教材，立足课堂又超越课堂。课堂师生关系民主和谐，学习氛围宽松愉悦，新课程理念已成为教师追求理想课堂的动力，并能让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的个性充分张扬。三、上课教师，精心准备，溢金流彩，缤纷呈现上课教师课前备课充分，设计合理，精心选择课题，深入钻研教材，研究教法学法，并翻阅书籍或上网查找相关资料，努力把最优秀的课堂教学展示给学生。教学活动构思新颖，课堂语言激情洋溢。走进每节课堂，都会有不同的感受，都会有最新的体验。优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、轻松活泼的舞蹈、独具匠心的板画等，无不体现着教师在用智慧经营课堂。这样的设计最大限度地减少了学生的课堂疲劳，学生的兴奋点被激活，兴趣被激发，思维被调动。在整个过程中学生既学到了知识，又锻炼了能力，还陶冶了情操。可以说，每位教师都有一个亮点，每节课都有一个惊喜，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术，这是非常令人欣慰的。四、观摩后的思考长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩10位教师的课毫无疑问是成功的，有很多做法值得我们学习。但是，没有反思的教学是难以提高的。课堂永远是一件遗憾的艺术。通过对10节汇报课的观摩，也暴露出一些值得我们深思的问题。反思一：课堂教学三维目标不够到位知识、能力、情感态度价值观三维目标应当成为每一位教师教书育人的自觉追求。从部分教师的教学设计以及课堂教学中，可以看出有的教师只关注知识、技能目标，忽视了对学生情感、态度、价值观的引领，学科的育人功能弱化，学科的教育资源未能得到最大化的挖掘。在课堂教学中三维目标的确立，对学生的终生发展将产生深远的影响，希望我们今后能重视情感态度价值观目标的达成。反思二：课堂提问与课堂评价有待于进一步加强就课堂提问而言，有些课上，教师留给学生思考的时间太少，有的刚提出问题就让学生回答，有的学生还没回答问题，别的就已经答出了答案，这是表面的互动、实质的独奏。有些教师在授课的过程中也关注到了学生的回答、交流，但是关注的力度还不够。比如说，对于课堂上学生生成的一些问题，或是学生出现的一些错误答案，教师不能及时地做出有针对性的引导，往往一笔带过或是做出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。就课堂评价而言，有些教师对学生的解答没有针对性的及时评价，有的甚至忽略了对学生的评价，鼓励性语言太少，反映出教师对学生的激励意识不够。五、努力的方向金无足赤，人无完人，课更无完美。通过本次的汇报课活动，我们希望新教师的努力锤炼基本功。基本功是教师从事教学实践活动的知识和技能，是实施课堂教学的前提。我们应主要锤炼（1）语言基本功。有些教师课堂语言平淡、拖沓、吐字不清，过渡语、衔接语不连贯，缺乏激情，用语言调控、驾驭课堂能力不高，语调像聊天，没有抑扬顿挫。这些都是不符合课堂教学要求的。锤炼语言基本功，要求能够