语文记叙文精编.docx

语文记叙文

正文：语文记叙文语文记叙文语文记叙文1人们都说老师是一个火种，点燃了我们的心灵之火；老师是石阶，承受着我们一步一步踏实地向上攀登。老师像一支蜡烛，虽然细弱，但是有一分热，发出一分光，照亮别人，却耗尽了自己。我的心中就有一个印象较深的老师。刚到十五中的时候，我觉得很无助，因为有陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学……由于同学们似乎都很热情，我和他们很快就打成了一片。但是我的心头又浮现出一个担心的念头：老师会不会很严格呢？会不会很不好相处呢？种种猜疑在我的脑海里游荡。这时，语文老师走进了我们的教室，我打量着这位年轻的老师：一头乌黑细长的头发乖巧的“趴”在她的肩膀上，瓜子脸，一双清澈明亮的眼睛嵌在她的额下，一身粉红色的连衣裙，宛如一个快乐的精灵。只见她微笑着对我们说：“不好意思，由于一些事，我来迟了。”我之前所想象种种的猜疑都被这位语文老师温柔的语气给打碎了，无论什么时候，她都始终保持着微笑。下课的时候她就像一个大朋友一样和我们谈笑风生，令我十分喜欢。虽然她只是我们的代课老师，不久就不再教我们了，但她那和蔼的笑容将永远映在我的脑海里。语文记叙文2新学期已经陪伴我们两天了，今天，我们上了第一节语文课。我们学习的是第一课——《白鹭》。在课堂上，同学们积极回答问题，个个八仙过海，各显神通，刘老师心情很不错。“读完这篇课文，大家的头脑中浮现出了什么画面?”这时，一只问题小怪兽从老师口中蹦了出来，拦住了我们前进的道路。我低下头略略思考了三秒钟，手不由自主地举了起来，那一刻，我的心中已经有了我自己的答案。“我……”一位同学正在答题，唉，老师居然没有叫我，我有点失落。这时，老师向我点点头，兴奋的我“蹭”地站了起来。“我读完后……”我胸有成竹地回答完，顿时觉得如释重负。“很好，一下子说了三幅图，而且还说出了最喜欢的。大家把掌声送给孟泽!”此时，全班响起了热烈的掌声。大家对着我鼓掌，我还是有一点不好意思，但毕竟纸包不住火，不一会儿我就露出了自豪的微笑。一回到家，我就把此事告诉了妈妈，并说这是个好兆头。妈妈笑着对我说：“儿子，虽然你得到了老师的表扬，但这只是开学第二天，后面的路还有很长，所以你不要骄傲啊!”听完妈妈的一席话，我不由得想起“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句人人皆知的至理名言。五年级的每一天，希望都会有新收获，加油!语文记叙文3记叙文讲述的是发生在当前或过去或将来事情的经过。简而言之，记叙文就是讲故事，包括人物或故事情节。常见的记叙文根据其用途可分为文学记叙文和说明记叙文：文学记叙文以虚构为主，如趣闻逸事、传说、寓言、传奇故事、短篇小说、科幻小说等；说明记叙文以事实为依据，包括、传记、报道、日记等。无论哪一种记叙文作者都要交代何人何时何地为什么、怎么样、干了何事等等，这也就是我们常说的“5Wsand1H”。这是我们在阅读记叙文时要首先了解的，接着按照线索弄清事情的来龙去脉，就能理解整个故事。特别值得注意的是：记叙文的叙事顺序有顺叙和倒叙两种，有时候作者为了吸引读者会采用倒叙的方法，即不按照事情发展的先后顺序来叙述，而是从最重要、最能引人入胜的事件开始，然后再回过头来追叙故事的开端和经过。阅读时要学会从事情本身的发展去理解故事情节而不要只看事件在文中出现的先后位置。另外，讲故事必定有其目的：或证明某一理论，或阐明某一概念，或赞美某种美德，或谴责某种罪恶等等。我们在阅读时要通过作者的重要细节描写联系故事情节去领会作者的意图，对作者重墨泼就的细节描写要重点关注。概括起来一句话：读记叙文的关键是抓情节。抓住了故事情节，就理解了文章的脉络，其他的就迎刃而解了。语文记叙文4①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在