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诗歌训练一

第一篇：诗歌训练一2011级高三语文教学案（普文普理实验第23课时）编制：李瑞华审核：张国红2014—4—8班级：姓名：学号：诗歌鉴赏专题训练（一）1、阅读下面的宋诗，回答问题。①九日和韩魏公苏洵②晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。③不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。[注]①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。（1）本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。（4分）（2）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）2、阅读下面这首词，然后回答问题。①鹧鸪天酬孝峙[清]钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。②③闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）2011级高三语文教学案（普文普理实验第23课时）编制：李瑞华审核：张国红2014—4—8班级：姓名：学号：3、阅读下面这首词，按要求作答。①鹧鸪天送廓之秋试［宋］辛弃疾②③白苎新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注：①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。（1）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（3分）4、阅读下面这首宋诗，完成题目。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧预想此时应更好，莫移墙下一株梅[注]篆烟：盘香的烟缕。（1）本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）（2）请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）2011级高三语文教学案（普文普理实验第23课时）编制：李瑞华审核：张国红2014—4—8班级：姓名：学号：诗歌鉴赏专题训练（一）答案1、（1）答案：主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。（4分）解析：本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力，能力层级为D（鉴赏评价）。首联的“晚岁”指晚年，老年；“不才”是自谦的说法，“华发”“萧萧”与“金罍”相映照，不平之气暗含其中。颔联用“延东阁”的典故，写自己官卑职微，难以有所作为。于是只好借酒浇愁，但却深感“寒无意”，道尽了壮志未酬的幽愤之情。（2）答案：妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作者的内心世界。2、（1）答案：容貌病态怪异，性格坚轫不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。解析：考查词人形象和表达技巧。3、（1）例：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明进令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。本题考查鉴赏艺术手法的能力。4、（1）答案：全联视听结合，生动描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确描绘了茶具间光彩的变化，“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶子声与烟缕缕升起相伴的动态美。解析：在题型上当属“炼句”题炼句题答题一般包括三个要点:①通过简单地翻译,说明写的景和情②叙述好在哪里,指出所达到的表达效果③运用了什么手法,起到了什么作用阅读诗歌，可以分析出第二联的内容写的应是诗人的所见所闻，既有视觉描写，又有听觉描写，还运用了比拟的修辞格，表现了诗人所住环境的清幽以及表达了诗人生活的悠然自得之情。答出视听结合并加以分析给2分（若答出衬托或动静结合并加以分析，可给1分）；答出光影变化给1分；答出比拟手法并加以分析给2分。（2）答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的隐士形象通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度，“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。解析：这首诗从分类上看,应为写景诗,从竹轩”“柴门”“狭径”“倦卧”“闲吟”“竹”“雪”“梅”等词中可以看出诗人的生活情趣,从而可以分析出诗人闲