语文人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》第三课时.docx

语文人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》第三课时

第一篇：语文人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》第三课时《美丽的小兴安岭》第三课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小兴安岭的美景和丰富物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并产生创建美好家园的观念。2、通过抓重点词句，理解文章内容，体会作者情感。3、学习作者抓住景物特点观察事物的方法。二、教学重点1、感受小兴安岭的美丽和富饶，有感情地朗读课文。2、体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。三、教学难点学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察和写作的方法。教学过程一、导入本课1、今天这节课我们一起把《美丽的小兴安岭》这篇课文学完。师板书课题。2、上节课我们感受了小兴安岭美丽的春景图。接下来，我们用分析春这一段的方法来学习夏、秋、冬三段。找一名男生朗读夏这段（看多媒体小兴安岭夏天的图片）二、师：读得好，但要有重读的字词，例如“雾”、“浸”“利剑”等。描写夏天的成语有——骄阳似火烈日炎炎绿树成荫酷暑难耐······选一个符合这段内容的词。生：生机勃勃生：花木繁茂师：这两个词都行，任选一个吧！这一段有几句话？分别写了哪几种景物呢？生：四句生：树木雾太阳光草地野花师：好，那么，这段用了哪些你喜欢的词？生：喜欢葱葱茏茏密密层层严严实实遮住利剑大花坛师：作者用的优美词语很多，以后我们也要多积累会运用呀！生：第一句为什么用“封”字呢？师：这个问题问得好！如上段“抽出”一词，我们也用同意或近义词替换和联系上下文的方法帮助我们理解。大家讨论。我提示一下，“封”换成“盖”行不行？生：盖表示一个东西放在一个东西的上面，而小兴安岭的树多，枝叶密密层层的，还是“封”字好。师：有道理！小兴安岭夏天的树木枝繁叶茂，“封”字形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，这也照应了前文树多，也表现出作者日常善于观察，用词准确。这段用的修辞手法是？生：比喻。师：对，有两个比喻句。比喻词都是“像”。下面秋这段，我们换种方式，同学们交流讨论，选一名小导游，带大家去欣赏小兴安岭秋天的美!小导游：秋这段，我用硕果累累来形容。写的景物有树木、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等名贵药材。第一句白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。我感觉这时森林的颜色很美。第二句，“飞舞”用得好，表达了一种活泼、欢乐的情绪。第三句表现小兴安岭物产丰富。师：讲解参考了资料能抓住重点词句。很好！同样，请同学们选出冬季导游。导游：我们来到一个白雪皑皑的世界。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常没过膝盖。北风呼啸。用拟人手法写出小动物们用自己的办法过冬。师：基本概括出了冬天的特点，老师还想问“积满”用“堆满”来替换可以吗？自己试着分析一下，同桌交流。师：到这里，这篇课文我们都学完了，这里不仅景美而且物美，就是最后一段总结的是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。师：文中的小兴安岭很美，我们的祖国那么美，我们要怎么做才能把她建设的更美呢？师生：我们要从身边的小事做起，保护环境，不乱扔垃圾等。师：学完这一课，我们再来回想一下作者有哪几点很值得我们学习呢？1、细心观察，抓住景物的特点。2、选词造句做到准确生动形象。3、安排文章，这篇文章用总分总的结构，分那部分按时间顺序写。好，今天的作业就是1、学习这三点，以《美丽的家乡》为题写一篇作文。2、把你喜欢的词句摘抄到你的积累本上。3、熟读课文，背诵你喜欢的段落。板书设计春万物复苏美丽的夏生机勃勃景美美丽的大花园小兴安岭秋硕果累累物美巨大的宝库冬白雪皑皑第二篇：语文人教三年级上册《陶罐和铁罐》习题........课堂同步训练答案一、御厨羞耻奚落朴素和睦相处二、谦虚坚强重视热闹三、骄傲软弱轻视理睬四、相提并论和睦相处无影无踪翻来覆去五、1、厚厚的2、谦虚的3、骄傲的六、人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。试题试卷........试题试卷第三篇：三年级语文上册《美丽的小兴安岭》第二课时教案三年级语文上册《美丽的小兴安岭》第二课时教案第二课时一、复习导入.认读词语2.听写生字词。3.课文写了小兴安岭的什么？这节课我们就一起走进小兴安岭，看看他的四季到底有哪些美丽的景色？二、细读课文，品词品句（一）学习第一自然段1．自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？2.集体交流（1）第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽。（2）抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。a.“数不清”一词说明什么?b.省略号表示什么?你能再说出几种树的名字吗?c.“几百里连成一片”又说明什么?d.“绿色的海洋”是指什么？（小兴安岭的树）3.练习有感情地朗读