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语文八年级能力训练（三）

能力训练三班级姓名得分总分：50一、积累运用。（共10分）那天下午，我翻开书，听雨声叮咚，沉（jìn）于书中意境，多么清新【甲】多么快意！可一段文字，却将我拉回现实：只有经历过暴风雨，才可领悟乌云下的金光是多么令人温暖【乙】只有经历过砂石磨（lì），才可在阵痛中孕育并凝结成珍珠。这是在启迪我吗？我终于醒悟：原来啊，幸福不只属于幸运的宠儿，只有经历站在（xuán）（yá）峭壁上的绝望，才会珍惜生命的美好，顽强攀登和刻苦跋涉，成功之巅才归属那勇于和智于置之死地而后生的人！1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）2.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）（3分）A.【甲】逗号【乙】逗号B.【甲】顿号【乙】分号C.【甲】顿号【乙】逗号D.【甲】逗号【乙】分号3.下列说法错误的一项是（）（3分）A.“只有经历站在（xuán）（yá）峭壁上的绝望，就会珍惜生命的美好”这个句子没有语病。B.根据不同的语气，可以将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。“这是在启迪我吗?”这个句子属于疑问句。C.文中提到的“意境”是属于主观范畴的“意”与属于客观范畴的“境”二者结合的一种艺术境界，“意”是情与理的统一，“境”是形与神的统一。D.“置之死地而后生”是一个成语，比喻事先断绝退路，就能下决心，取得成功。二、阅读理解（共40分）（一）阅读【明】李攀龙《于郡城送明卿之江西》，完成第4～5题。（6分）青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【注】吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。4.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首句从时节、送别地点及风声雨景，层层渲染一种愁情，烘托出一个特定的场景。B.“秋色遥看入楚迷”，循着上句意脉，将那悠悠愁思形象化地向纵深推进一层。C.第二句中“迷”字用得极妙，既点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫。D.这首诗在感情处理和意象安排上，采用了先扬后抑的手法，其感情由激越转入低沉，意境高远转入凄冷。5.请赏析“白云相送大江西”这句诗。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（15分）仆①去年秋始游庐山，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间白莲生池砌。……每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之，作此书夜，正在草堂中山窗下。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。【注释】此信白居易写于元和年间，被贬江州（今江西九江市）时期。微之，即元稹，唐代诗人，白居易的好友，两人世称“元白”。①仆，我。②墙援，篱笆墙。③动弥旬日，常常满十天。④泰，安适。⑤瞥然，形容时间短暂。6.根据要求，完成下列两小题。（7分）（1）解释下列句中加点字的意思。（4分）①因置草堂（）②今故录三泰以先奉报（）③修竹千余竿（）④去我万里（）（2）下列各项与例句中的“之”用法不同的一项是（）（3分）【例】封题之时A.祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能C.鹏之徙于南冥也D.安知鱼之乐7.用“/”断句。（两处）（2分）流周于舍下飞泉于檐间白莲生池砌。8.翻译下列句子。（4分）（1）举头但见山僧一两人，或坐或睡。（2）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。9.本文情景交融，除了表达作者对挚友微之的怀念之情外，还有的情感。（2分）（三）阅读陈雨轩的《老木匠》一文，完成13—16题。（19分）①祖父曾是小镇里数一数二的木匠。②祖父家中的大多数家什也都是祖父自己做的。大到衣柜箱桌，精细到犁耙斧柄，甚至门窗，用料虽不是什么名贵的木材，但贵在精细齐全。③我年幼时，父母工作繁忙，我寄住在祖父母家，最喜欢观看的便是祖父的“魔术”——一块块粗糙的木头在祖父那双布满老茧的手上像变戏法似的变成了一件件木制的精致家什。④祖父是个闲不下来的人，退休回乡了也从不闲着，应着乡亲的请求做些木工活儿。每天清晨我醒来时，祖父便已经沉浸在令他感到快乐的工作中。老屋的前坪里，他推着刨子在木材的表面掠过，细碎、蓬松而轻盈的木刨花便伴随着沙拉沙拉的有节奏的悦耳声音而飘落到地面上。他把装着墨的一个小盒子固定在平面的一边，一只手勾着着缠线的线轮，另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦，一弹，那木材的平面上便留下一根笔直的黑线，动作总会让人联想起伯牙那高山流水的铮铮琴音。⑤祖父的作品从来就没有用过钉子。每当我问起，他都会说：“傻孩子，以前的木匠哪