语言掉进酒桶的小老鼠教案.docx

语言掉进酒桶的小老鼠教案

第一篇：语言掉进酒桶的小老鼠教案掉进酒桶的老鼠活动目标：1、理解《掉进酒桶的老鼠》的故事内容，学说故事中的角色对话。2、教育幼儿遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难。活动准备：课件、视频、老鼠和猫的头饰活动过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣1、小朋友，你们看谁来了？这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！二、利用PPT欣赏故事1、播放PPT第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。（1）、小老鼠为什么会掉进酒桶里？（2）、小老鼠在酒桶里怎么样？（3）、谁会来救小老鼠呢？怎么救的？（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放PPT第二部分：从来了一只小花猫到免得他溜走。（1）、小花猫和小老鼠是好朋友吗？小花猫为什么要救小老鼠？（2）、小老鼠为什么同意小花猫救自己？”（3）、小老鼠被小花猫吃了吗？（4）、当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？（5）、小花猫是怎么做的？（6）、学说老鼠和猫的对话。3、播放PPT第三部分：从火暖烘烘的到最后。（1）、火暖烘烘的，小猫怎么样了？而小老鼠呢他有怎样了？（2）、小猫醒来后怎么说的？小老鼠逃回洞里又是怎么说的？（学说对话）（3）、猫又怎么了？（4）、最后猫吃到老鼠了吗？三、完整的欣赏故事这是一只怎样的小老鼠呢？我们再来听一遍故事吧。四、延伸1、你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？我们应该向小老鼠学什么？教师引导幼儿结合自然灾害、迷路等。2、教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。第二篇：《啤酒桶与小老鼠》教案设计意图神奇的童话世界让儿童向往和迷恋。在语言活动中，故事表演深受儿童的喜爱，这种形式给儿童提供了许多运用语言的机会。他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练，学会了遵守规则、合作互助，又体验到了成功的快乐。活动目标1、理解故事内容，大胆讲话，能用连贯的语言表达自己的意愿。2、初步感受故事中角色的情绪变化，尝试表演故事。活动准备故事课件，乐曲《啤酒桶波尔卡》等。活动重点及难点重点：大胆地说出自己的想法，较准确地表达意愿。难点：感受故事中角色的情绪变化，主动参与表演活动。活动过程1、演示动画课件，鼓励儿童积极猜想并大胆讲出自己的想法。儿童跟音乐自由入座，教师与儿童谈话引出话题。教师提问：请小朋友把看到的故事讲给大家听，看到什么就讲什么。2、教师讲述故事，帮助儿童理解故事内容。首先，教师与儿童共同讲述故事。教师提问：小朋友们都讲了故事，老师也想讲讲这个故事，请小朋友和老师一起讲。其次，根据故事情节引导儿童练习对话。教师提问：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶为什么不高兴？大家想想办法让啤酒桶高兴起来。小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢？(教师要帮助儿童体会故事中不同角色的情绪变化，鼓励儿童创编对话，提醒儿童注意对话的语气)再次，引导儿童根据故事情节创编动作。3、让儿童尝试表演故事，并鼓励他们积极参与活动。讨论表演故事时的有关规则。根据儿童的意愿分配角色，教师组织表演并旁白故事。鼓励儿童对自己和同伴的表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议。4、根据讨论的建议，鼓励儿童自己想办法解决问题，如：如何制作道具、布置背景等，为下次排练做准备。活动延伸儿童用自己制作的道具在表演区中继续排练。活动反思以上活动设计是在与同事们的共同讨论下经过反复修改定下来的，可是在实施活动时还是遇到了许多值得反思的问题。一是教师提问的有效性。大班儿童语言的发展已经达到一定的水平，我在设计提问时注意每次提问的有效性。如：“小朋友看到是谁来了？她来干什么？”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么样？表情会怎么样？”等。让儿童把自己的想法充分说出来并及时给予鼓励和肯定，可以让其再说一遍，让其他儿童加强记忆。儿童的思维很容易受到他人的干扰，在活动中很常见的现象是，一个儿童说出答案后其他儿童都跟着他说，没有自己的想法，这就需要教师及时给予引导。如，在活动中儿童看到动画片中的仙女后，教师问：“如果你是小老鼠，你会怎样帮助啤酒桶？”大部分儿童都说请仙女来帮忙。因此我就提醒儿童：“如果是我就会请孙悟空来帮忙。”儿童马上就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之，活动中教师一定要设计好每一个环节的提问。二是儿童的参与性。教师在进行教育活动时一定要把儿童放到第一位，不能在活动中出现教师只顾进行设计好的活动环节，而不顾及儿童的反应。本次活动的每一步都考虑要为儿童足够的空间来参与。开始时让儿童进行猜想，充分发挥儿童的想象力。接着，教师通过生动的讲述和肢体语言，引导儿童倾听、模仿。然后，鼓励儿童间相互练习对话，并用动作表现出来为下一步的