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语言教案

第一篇：语言教案小班语言教案—―小小鸭子活动目标：1、引导幼儿积极地用动作表现自己对儿歌的理解。2、在游戏中感受活动的乐趣。3、要求幼儿能在教师的引导下诵读儿歌。活动准备：鸭妈妈胸饰、青菜图活动过程：一、以游戏导入，激发幼儿的兴趣。1、师：（戴上鸭妈妈胸饰）我是鸭妈妈，你们做我的鸭宝宝。鸭妈妈与鸭宝宝们互相问好！宝宝们早上好！幼儿：妈妈早上好！（评析：教师此处以鸭妈妈的身份较好地激发了幼儿参与游戏活动的兴趣。）2、师：鸭宝宝们，我们做在教室太久了，妈妈带你们去散步吧！幼儿：好的！师：来跟着我一起来，今天天气真好啊!（鸭妈妈请宝宝们跟着妈妈的身边一起出发，一边走一边做动作一边念儿歌。——小小鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪）幼儿：小小鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股矮矮〔评析：教师在这里提出了游戏的要求，让幼儿跟着妈妈一起学小鸭子的动作。〕3、师：宝宝们，你们看这里有什么呀？幼儿：有太阳！师：你们看太阳公公出来了，我们拍拍翅膀，晒晒太阳好不好？幼儿：好的！师：老师一边做动作，一边念儿歌，拍拍翅膀，晒晒太阳。4、（引导幼儿一起快乐地伸伸脖子吃青菜。）师：宝宝们，你们看看，那边有什么？幼儿：是青菜！师：哇，是青菜呀！我们一起伸伸脖子去吃青菜咯！（老师一边做动作一边引导幼儿念儿歌。）伸伸脖子，吃吃青菜。二、回忆游戏时的情景，初步理解儿歌内容。1、师：鸭宝宝，我们刚才在草地上玩得真开心，也走累了，坐到草地上休息一下吧！（这里引导幼儿一起自由松散地坐在自己的小椅子上。）2、师：多瑞咪！幼儿：请休息！（评析：教师在这个过渡环节中，稳定了幼儿的情绪，为下一环节的讨论与交流起到了一个很好的铺垫作用。）2、师：鸭宝宝，刚才我们一起是怎么走的？（帮助幼儿回忆刚才鸭子走路的样子，老师一边念儿歌，一边做动作。）3、师：鸭宝宝，刚才宝宝们跟着妈妈师怎么走的？谁来学学看？（帮助幼儿回忆刚才鸭子走路的样子，鼓励幼儿一起来学学小鸭子矮矮歪歪地走路，感受快乐情绪。）师：小小鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。4、师：鸭宝宝，我们出去散步，做了了些什么？谁来说说看？（进一步引导幼儿理解儿歌的后半段。）全体幼儿表演并做动作。幼儿：请一个小朋友上讲台，拍拍翅膀，晒晒太阳。（评析：教师再次以提问的方式，帮助幼儿理解儿歌的后半句。）5、师：鸭宝宝们，我太阳公公出来了，我们晒太阳，接下来，我们还做了什么。、幼儿：请一个幼儿上台，吃吃青菜。（评析：教师以鸭妈妈的口吻，将整个游戏过程完整地结束。寓教于游戏活动中。）三、再次游戏，巩固提升幼儿对儿歌的理解。1、师：鸭宝宝，还想和妈妈们一起去草地上玩吗？（激发幼儿再次游戏的愿望。）（评析：这里教师主要是为了进一步激发幼儿再次游戏的愿望作准备，但教师给幼儿安静感受理解儿歌内容的时间不够。）2、师：这次宝宝们要一边念儿歌一边来玩了，看看哪只小鸭子念得儿歌最好听？（教师与幼儿一起念着儿歌，做着鸭子的动作游戏。）四、总结师：小朋友们，今天我们学了什么？幼儿：小鸭子。师：我们学习了小鸭子散步，晒太阳，吃青菜。幼儿：小鸭子，晒太阳，吃青菜。师：小鸭子是怎样走路的？幼儿：个子矮矮，走路歪歪。（评析：幼儿非常自由地跟着教师做小鸭子的动作，整个教学活动在愉快轻松的氛围中结束。）附：儿歌：小小鸭子小小鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，晒晒太阳，伸伸脖子，吃吃青菜。第二篇：语言教案寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。汉魏以后，在一些作家的创作中，也常常运用寓言讽刺现实。唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠3种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒，达到寓意深刻的效果。中国近代作家也用寓言形式创作，特别是儿童文学作品更为多见。中国民间寓言极为丰富，一般比较短小。除汉族外，还有各少数民族寓言。各族人民创作的寓言，多以动物为主人公，利用它们的活动及相互关系投进一种教训或喻意，达到讽喻的目的。反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其它比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》、《列那狐的故事》《百喻经》拉封丹寓言等寓言的特点1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般篇幅短小，结构紧凑6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等.意思：有所隐含的语言。文学作品的一