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语文听课总结

第一篇：语文听课总结语文组大循环听课总结4月8日—9日，我校语文组按照中心校的统一要求组织进行了语文大循环听课，全校11名语文教师参加了此次听课、评课。本次听课分高年级组和低年级组进行本次活动引起了全体语文教师的高度重视，他们积极准备，认真备课，严格按照语文教学策略组织教学，注重师生间的互动，做到了老师少讲、学生多练，收到了良好的课堂效果，听课老师认真听课，详细的作着听课记录，在评课时实事求是的指出了讲课老师存在的问题，并给出了可行的改进建议。各位老师均表示以此次大循环听课为契机，努力提高自己的教学水平。本次大循环听课历时两天，收到了良好的效果，实现了预期的目标。2010年4月9日第二篇：语文青年教师听课总结青年教师基本功大比武听课总结接连听了两天青年教师的公开课，各位老师精心准备、大显身手，课堂也是亮点频现，我收获满满，简单总结如下：1.导入结合现实生活，生动有趣。比如生物老师用峡山灯会导入，语文老师用“271教育集团招聘启事”导入，英语老师用网友采访对艾滋病患者拥抱的新闻视频导入……每位老师都从实际出发，从与学生密切相关的现实生活中选取材料，拉近课堂与生活的关系，让学生一下子能融入到情境之中，进入学习探究状态。2.目标设计生动灵活，具体可操作，真正体现了认知与内化、实践与生成。比如地理课的目标：研读地图册P206-P207，研究俄罗斯的自然地理特征以及工业、农业发展状况，确定俄罗斯的旅游主题，规划旅游路线。从课本内延伸到现实生活中，学生暑假如果出去旅游，就可以充分利用本节课学的知识规划好旅游路线，切实有效。3.课堂生活化明显，实践性增强。课堂基于“任务驱动、情境体验、真实探究”展开，每位老师都精心设计了既符合本课主题、又与现实生活相关的真实环境，并在这个大情境下分派具体任务，让学生感受到具体任务的驱动，能带着兴趣走进课文，深入文本，探究交流，真正有所收获。比如政治老师设置了“我当人大代表”的情境，请学生模仿举行人民代表大会，征集提案，紧扣时事，体现出鲜明的政治学科特色，学生不仅学习到政治知识，也切实体会了人民代表大会的作用，增强了作为社会公民的责任感和使命感，达到了育人的目的。4.学生明显表现出对课堂探究的兴趣和热情，尤其相较以往的公开课，更体现出真正的探究欲望，全员参与，探究由浅入深，活力饱满。可见“任务驱动、情境体验、真实探究”的方向是适合学生发展的方向，真正提高了学生学习的主动性，课堂也才真正生动起来。5.一堂精彩的课堂离不开精心的准备，每一节公开课的背后都凝聚着整个备课组的心血，不仅展示的青年教师能通过这个活动得到提升，每位参与者都会有提升和进步，向各位辛苦付出的老师表示敬意！当然，人无完人，尽管用心准备了，仍然有些小瑕疵，比如有的课堂节奏把握不准，进展太慢，以至于没给学生留出足够的整理巩固时间；还有的课堂培训不够充分，学生跟不上老师的思路，气氛一度尴尬沉闷；有的课堂过渡有些生涩，过渡词没有梳理好，环节与环节之间有些跳跃，等等。另外，个人认为情境活动设置当然有利于调动课堂气氛，但如果只注意热闹的表面，而与课堂主题脱离，那就是本末倒置。情境设置的目的在于让学生置身现实环境之中，增强对文本的探究兴趣，并落实到实践中，所以问题导向要从实际出发，深入文本，以生动的任务驱动学生探究学习，拓展思维，提升学习能力，这样才能真正做到发展和提升。第三篇：小学语文听课总结语文听课总结本学期，我听了我校教师的多媒体公开课，聆听了15小组织的观摩课，还观摩了”送教下乡”的课程。听了这些教师精彩的课堂教学，收获很多。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：一、对课堂教学的思考：授课教师能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。二、今后努力方向：我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练