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语法调查表

第一篇：语法调查表中学生汉语基础语法问卷调查亲爱的同学们，这是一份关于中学语文语法教学的问卷，为调查现代汉语语法教学的现状，在此花费你几分钟的时间，请多多支持。谢谢。（在选项上打“√”）1．就你目前所学的汉语语法知识，其体系是怎样的？A．零碎的B．有一定的系统性C．具有系统性2．语法知识的学习，对你来说，A．很难理解B．理解起来有些困难C．很容易理解和把握3．你在初中阶段学到的汉语语法知识的途径是什么？A．老师的课堂教学B．系统的语法教材C．现有的课本D．没有4．你能够准确地分析出一个句子成分，如主语、谓语、宾语等。A．比较模糊B．基本可以C．可以5．你觉得在考试中有涉及到语法知识的考点吗？A．没有涉及到，感觉考试不考语法B．会有一些题，但很少运用语法知识解答C．会有一些题，能够基本上或熟练运用语法知识来解答6．平时写作文中，你的文章有被老师画出优美的句子吗？A．经常B．偶尔C．没有7．你在病句修改、仿写、文言文阅读题型时有运用相关语法知识解答吗？A．没有，考猜测B．能够运用一些C．能够熟练运用8．你对语法知识的学习感兴趣吗？A．没有兴趣B．一般C．有兴趣9．你认为学校有没有必要进行专门的语法教学？A．没有必要B．有一定必要C．很有必要第二篇：汉语方言词汇语法调查表汉语方言词汇语法调查表安逸（蛮安逸）把本书我掰（掰别个）白晶哒白天（日里）傍晚（煞黑）抱鸡母（抱窝鸡）背不住背不住（受不了）鼻涕（鼻挺、鼻连）秕谷（瘪谷）蝙蝠（檐老鼠）标致鳖（脚鱼）脖子(颈项)不服周（不服气）不照买。不知不知道（找不到）苍蝇侧巴子侧把子炒现饭仯子（半大男孩）吃早饭过早冲瞌睡出挺（丢丑）穿着红红色（黄黄色）的衣服。撮拐跶倒打翻叉打破（劝阻，使某事不能成功）打闪（扯闪）打条褂（打条肚）打条褂。打转（散步）大后天大家都等例在。大腿（胯子）大姨子黕子倒搬桨倒拐子倒霉（背时）得不过垫絮调羹（瓢羹）调故掉底子撴布（拖巴）蹲（踮跍）恶燥(蛮恶燥)儿子二爹（二姨）二黄八调发迷梦发疟疾（打摆子打脾寒）飞的飞的跑。父亲（爸爸爹）盖絮干净（灵干）高粱（甘蔗）高头（高边）格（钻、格来格去）膈肢窝公鸡乖拐哒哈是（全是）恨恨声烘汤红苋菜（紫苋菜）虹（马云、马霓）后来（落后）呼呼声化生子黄昏（糊涂）馄饨包面豁唇•子活整（完全、实在是）急作宝夹生溅三爷江米酒伏汁酒讲狠（讲枯狠）讲枯狠结冰魝（鱼）今日今天尽他（任他搞）开黄口（占便宜）筷子（筷箸）老巴子老头子累得哼哼声。里汗水流利巴撩敝（蛮撩敝）撩溅撩撇溜刷流打鬼流眼水螺蛳骨蛮背时蛮糊（烤、袭、涾）人蛮造孽馒头包子毛巾（洗脸手巾）毛窍卯起哒没得（没有）没冇饭了（没得）濛濛雨（）米饭（大米饭、干饭）棉絮面粉灰面明日明天母亲（妈妈姆妈）暮气哪么(你哪么搞)哪么样（怎么样）耐不何（受不了）男孩儿男人（男的、男将）你不慌唦。你等吓着。女孩儿女人（女的、女将）女婿姑爷糯米（江米）胖骚气胖头鱼抛撒（浪费）跑都跑不彻。泡货（老泡）泡货、老泡偏厦子（偏房子）骗人（哄人、呼人）妻子（老婆，屋里的、堂客）抢犯（强盗）瘸子（拜子跛子）三不知傻子（憨子）剩饭什么？（么子？）手冷冰哒舒服（安逸）刷牙洗口谁？（哪个？）水坑（堰、水塘）说梦话送礼（赶人情）送祝米馊了燍气蒜（蒜头）他您家他气不过，侧身走哒太阳谈天（扯白）讨人嫌讨嫌天气头屑（肤皮头皮屑）团子散破哒。脱不了壶。唾沫(口水/涎水)外祖父外祖母豌豆完哒完哒蚊帐（罩子、蚊罩）蚊子窝索（用力）龌龊雾（罩子）稀乎膝盖下地（下不了地）小孩儿晓得新娘（新姑娘）幸亏（亏得）雪子（雪子子）血飞（烦他）伢儿蛮吵人子。哑巴（哑子）眼泪眼水雁（大雁、雁鹅）杨树（柳树）一格就不见哒。一只眼（蟒子）岳父老丈人岳母丈母娘躁躁声贼（小偷儿）怎么（那么）占欺头（占便宜）占香赢站着（站到）这事是那么搞起在。砧板（案板）着货（装得多）祖父爹爹祖母婆婆左已做道场第三篇：语法初、高中英语知识的有效衔接河北盐山中学田宝葵高中是初高中阶段承前启后的一年，初高中英语的有效衔接关系到学生整个高中阶段英语学习成绩的好坏和教师教学任务是否能够顺利完成。然而许多高一新生由于不适应高中英语教学，经过一段时间的学习，英语学习成绩愈来愈差，以至于失去学习信心，造成学习上的困难，而英语教师由于对学生初中英语学习的知识点和起始能力了解不足，缺乏足够的调研分析，结果学生英语学习越来越困难，兴趣也越来越低落。究其原因，一是：学生存在知识和能力的缺陷，以至于初高中的英语知识衔接上产生了一定的困难；二是：有些学生没搞清楚初高中英语不同阶段的学习特点及其知识差异，缺少高中阶段有效的英语学习策略。为帮助学生搞好初高中英语知识的有效衔接，使学生能对英语产生持久浓厚的兴趣，使老师的衔接教学更有针对性，我们进行了研究。一、辨析初高中英语词汇的异同，形成有效的单词记忆策略