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语言朗诵选修课第四课时教案（推荐五篇）

第一篇：语言朗诵选修课第四课时教案成都十二中学选修课教案语言朗诵雷声语言朗诵选修课第四课时教案教学要点：声母辩正平舌音zcs与翘舌音zhchsh大家先听我说几句话，听一听有没有错误。“本栏目是由某某集团站（赞）助播出。”“我因故推迟了他的邀请”这都是很明显的平舌与翘舌的不分产生的错误。Zhchsh是翘舌音，亦即舌尖后音。发音时，舌尖翘起与硬腭前端形成阻碍。发音时，舌尖稍稍弹开一条小缝，让气流从缝隙中摩擦通过。Zcs是平舌音，即舌尖前音。它的发音位置较zhchsh要低一些，靠前一些。发音时，将舌尖前端抵在下齿背后，舌的稍后部位与上齿龈前接触形成阻碍。区别二者的关键在于舌尖的位置。练习：总之自传尊重杂志财产仓储磁场揣测辞呈草创损失宿舍声色哨所上司世俗知足宗旨致橡树舒婷我如果爱你——但没有人绝不像攀援的凌霄花听懂我们的言语。借你的高枝炫耀自己；你有你的铜枝铁干我如果爱你——像刀、像剑，绝不学痴情的鸟儿也像霈戟；为绿阴重复单调的歌曲；我有我红硕的花朵也不止像泉源像沉重的叹息，长年送来清凉的慰藉；又像英勇的火炬。也不止像险峰我们分担寒潮、风雷、霹雳；增加你的高度，衬托你的威仪。我们共享雾霭、流岚、红霓。甚至日光。仿佛永远分离，甚至春雨。却又终身相依。不，这些都还不够！这才是伟大的爱情，我必须是你近旁的一株木棉，坚贞就在这里：作为树的形象和你站在一起。爱——根，紧握在地下不仅爱你伟岸的身躯，叶，相触在云里。也爱你坚持的位置，足下的土地每一阵风过我们都互相致意，1977.3.27第二篇：语言朗诵选修课第二课时教案语言朗诵选修课第二课时教案教学要点：发声器官与发音方法导入：我普通话说的不好，这是有耳共听的。其实，有时候还能看出来。读中学的时候，有人对我说：雷声，你的嘴唇这么厚，语文朗诵一定不行。我看在座的各位同学的嘴唇都比我薄吧。社会上要说一个人善于表达，常说：这人嘴皮子厉害。其实，这些话有一定的道理，但又不全对。嘴唇的确与咬词发声有很大的关系，但咬词发声又不仅仅取决于嘴唇。如果那样的话，我除了埋怨我的父母外，别无它法。下面，我们了解一下我们发声需要哪些部位的参与。（展示发声器官图。）普通话的概念：发音方法发音方法是指发音时，形成阻碍和克服阻碍的方式以及气流的强弱、声带的颤动与否等情况。1．根据声母形成阻碍和克服阻碍的方式普通话声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音塞音：形成阻碍的部位完全闭和，气流积蓄在受阻部位，发音时，阻塞部位突然打开，气流冲破阻碍，造成爆发色彩的塞音。有：bpdtgk擦音：成阻部位靠近，形成缝隙，气流从缝隙中挤出，造成摩擦声的擦音。Fsshirxh塞擦音：先塞后擦zczhchjq鼻音：成阻部位完全闭和堵住了气流，发音时，软腭下垂，鼻腔通路打开，气流从鼻腔通过。Mn边音：舌尖抬起和上齿龈接触形成阻碍，阻塞气流。发音时，气流从舌的两边流出，同时，舌自然下落。L2．根据气流的强弱不同，可分为送气与不送气。送气Ptkqchc不送气Bdgjzhz3．根据声带是否颤动，有清音与浊音的区别。清音：声带不颤动浊音：声带颤动普通话中，除mnlr为浊音外，其余全是清音。长扁担和短扁担长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担短扁担比长扁担短半扁担。长扁担捆在短板凳上，短扁担捆在长板凳上；长板凳不能捆比短扁担长半扁担的长扁担，短板凳也不能捆比长扁担短半扁担的短扁担。欣赏录音片段，跟读。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云具黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦宫城。第三篇：语言朗诵选修课第十课时教案语言朗诵第十课时分类朗诵之古诗词的朗诵声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！《江城子》苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应下识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。蝶恋花·答李淑一滁州西涧毛泽东韦应物我失骄杨君失柳，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。杨柳轻飏直上重霄九。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。芙蓉楼送辛渐寂寞嫦娥舒广袖，王昌龄万里长空且为忠魂舞。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。忽报人间曾伏虎，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。泪飞顿作倾盆雨。第四篇：语言朗诵选修课第三课时教案成都十二中学选修课教案语言朗诵雷声语言朗诵选修课第三课时教案教学要点：声母辩正N与LH与F一．四川人常爱把鼻音与边音混为一谈。我们首先把二者的发音方法进行描述n：嘴微张，舌尖