语文园地七教学反思精编.docx

语文园地七教学反思

正文：语文园地七教学反思语文园地七教学反思1今天我上了《语文园地七》的第一课时。我把本节课的学习目标定为：指导学生发现汉字的一字多义的特点；联系生活实际识记生字；积累成语。重点难点：学习一字多义的用法，积累新词。我感觉本节课的成功之处在：一、营造了一个有趣的学习氛围开始，我出示哈里波特的魔法学校宣传画，然后对学生说：“哈里波特的魔法学校需要招收新学员了，同学们你们想成为其中的一员吗？”接着我说：“要成为魔法学校的一员，需要我们通过几道关卡，你们有信心闯关吗？”学生兴趣盎然积极准备。语文园地的几个内容设成了不同的关卡，如“我的发现”为“我是小小观察员”；“读读认认”为“我是小小认字员”；“读读背背”成了“我是小小背书员”等。二、突破教学重点、难点语文园地七学生刚开始接触一字多义，这一内容到高年级学生都有一定难度，因此我利用字典和联系句子指导学生进行突破电脑屏幕出现一个“回”让学生读“回”字。接着出示“我的发现”的三个句子①丹丹回头一看，原来是小艺。②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。③有一回，列宁去找养蜂的'人聊天。指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。小组交流自己的发现。集体查字典，了解“回”的几种解释。①还，走向原来的地方。②掉转。③旋转、环绕。④答复、答报。⑤量词、指事件的次数。⑥回族，我国少数民族名。再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。句①：“回”是掉转的意思。句②：“回”是回族的意思。句③：是量词，指事情的件数。在辨析第三个句子的“回”字，教师启发学生把“回”字换成“次”。这样学生对该句中“回”字的理解更深了。学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。接着我又补充了两个练习：花①小红穿了一件花衣服。②母亲节那天，我给妈妈买了一束花。③我花了五块钱，买了一个笔记本。火①火红的太阳照耀着大地。②看到我的成绩，爸爸发火了。③我军向敌人猛烈开火了。三、与生活紧密结合在学习“读读认认”这一环节。我是这样安排的：让学生自由读“读读认认”，借助拼音读生词。出示相应的图片认读。小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。学生汇报在家观察厨房里的用具，交流关于厨具词卡。并汇报从中学到的生词。学生说到：抽油烟机、电磁炉、微波炉、碗柜、冰箱、电炒锅等。学生从生活中积累了许多关于厨具的知识，同时又在生活中识了字。不足之处：本来这节课想把语文园地七的“读读背背”的成语也在这节课完成，因为时间的关系只完成一半，应该说是预算没有全部完成。第一当时，自己把下课的时间记错了。现在回想一下，在学习“读读认认”内容时，指导学生识字环节有点重复，可以节约一些时间。在今后的教学中还要注意课堂节奏，使课堂更有效。语文园地七教学反思2【教学目标】1、引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。2、给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来。3、培养学生“自能作文，自能修改”的能力。【教学过程】第一课时一、口语交际《丰富多彩的世界》1、世界真奇妙，不说不知道，这次口语交际，我们就来说一说我们了解的世界。板书课题。2、我们从哪些方面来介绍呢？请同学们自读要求，勾画下来。3、指名汇报过程中，师板书归类：外国资料介绍、中国资料介绍、故事等。4、举办“世界博览会”“活动，通过图片、实物展览引发学生的`交际愿望。首先分组进行，再进行集体交流。二、习作指导1、自由阅读习作要求，勾画重点内容，指名汇报交流。2、自己说说最想写什么，想怎样写，对构思不一般、有个性的学生要鼓励。3、师：自由表达，写真人真事，写真情实感。大胆地写，把内容写具体，句子写通顺。4、学生独立习作。第二课时习作评改1、说说自己写的是什么内容，表达了怎样的感情。2、读几篇有代表性的作文，集体评议。3、同桌互评。4、个人修改。第三课时一、我的发现AABC式的成语1、自由读一读成语，说说自己的发现。2、多种形式读成语，加强记忆。3、让学生用这些成语试着说句子。4、说说自己积累的同类成语：如：“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”“咄咄怪事”。二、日积月累1、“读读认认”熟字增加偏旁认识生字：⑴读一读这些字词。⑵说一说是采用什么方法记住的，和其他同学交流识记的方法。引导学生组更多的词语。⑶同桌抽测生字条。2、“读读背背”五句表现友谊的名句。⑴学生自读。⑵引导学生熟读成诵。说说自己的理解。⑶拓展资料：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。──（春秋）孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴。──（战国）庄子一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。──《汉书》相知无远近，万里