语言活动：我上幼儿园（汇编）.docx

语言活动：我上幼儿园（汇编）

第一篇：语言活动：我上幼儿园小班语言活动：我上幼儿园（谈话活动）【活动目标】1.愿意和老师交谈。2.能用简单的普通话谈论幼儿园和班级的名称及幼儿园里的玩具和人。【经验准备】（一）材料投放：班级教师、保健医生、保安叔叔等的照片。（二）经验准备：幼儿知道幼儿园和自己的班级的名称，初步熟悉幼儿园的环境、玩具和人。【活动过程】一、创设谈话的情境，引出谈话的话题。（一）带领幼儿到平时最喜欢玩的地方，让幼儿自由地围坐在教师身边。（二）引导语：这是幼儿园的什么地方？我们的幼儿园叫什么名字？你是什么班的小朋友？（三）请幼儿声音响亮地说出幼儿园和班级的名称，学说“我是××幼儿园××班的小朋友”。（四）小结：小朋友长大了，上了××幼儿园，成了××班的小朋友了。老师祝贺你们！二、引导幼儿围绕“我上幼儿园”的话题自由交谈。（一）提问：你喜欢在幼儿园的什么地方玩?喜欢玩什么玩具？（二）引导幼儿和身边的同伴自由交谈，倾听幼儿的谈话，若发现幼儿跑题，可用插话的方式将幼儿谈话的内容转移到“我上幼儿园”的话题上。三、集体谈论“我上幼儿园”。（一）请语言表达能力发展较快的幼儿在集体前响亮地和大家说说自己喜欢在幼儿园的什么地方玩、喜欢玩什么玩具。（二）激发幼儿补充式地参与谈话。（三）引导语：幼儿园里还有哪些地方、玩具也很好玩?（四）注意邀请语言表达能力发展较慢的幼儿参与谈话，请他们用简单的普通话说说幼儿园和班级的名称等。四、出示班级教师、保健医生、保安叔叔等照片，拓展谈话的范围。（一）提问：幼儿园里除了好玩的玩具，你还认识幼儿园里的什么人呢?（二）可以以平行谈话的方式参与谈话，如“除了认识我们班级的老师，还认识保安叔叔”等，为幼儿提供谈话参考。（三）鼓励幼儿大胆地与教师、同伴交谈。五、激发幼儿爱上幼儿园的情感。（一）提问：你喜欢上幼儿园吗？（二）小结：幼儿园里有好玩的地方、好玩的玩具，还有爱护、照顾着小朋友的老师、保安叔叔、保健医生……他们是大家的好朋友。【活动延伸】游戏活动：在语言区提供有关幼儿园环境、教师与幼儿一起游戏的照片，让幼儿自由交谈。生活活动：开展“和老师说悄悄话”游戏，鼓励幼儿大胆和教师交谈，增进师生之间的情感。领域渗透：结合音乐活动“我爱我的幼儿园”，引导幼儿学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。第二篇：小班语言我上幼儿园教案小班语言我上幼儿园教案小班语言我上幼儿园教案1活动目标：1.欣赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样变化和特征。2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。活动准备：1.人物动态赏析画3幅、粉笔。2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。活动过程：一、导入：相互交流对身体的了解1.你们的身体能做出哪些动作？2.请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体变化出各种动作造型，也可以两两合作。二、欣赏：我会变1.教师听取幼儿的意见，对幼儿做出的动作给予肯定。2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿势后，教师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。3.在幼儿想象的基础上，教师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作）。4.鼓励幼儿想象出更多不同的动作，以记录的方式在黑板上做标记。5.结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。6.刚才我们想出了许多不同的动作，那现在就要请我们小朋友来将自己想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样三、绘画：我会画变化的人1.教师说清楚绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。2.幼儿绘画，教师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别能力较弱的幼儿给与鼓励和帮助。四、评价：谁变得最可爱、有趣？鼓励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品自豪地张贴在“我会变”主题墙上。活动反思：我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕捉到了很多特别精彩的身体动态，为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。在绘画中，很多孩子一边绘画一边念念有词，有的还不时地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简单，但都是孩子们大胆想象表现出来的，他们还喜欢评论画面，乐得自我欣赏。本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法，老师几乎不给任何范例，但有几幅精彩的人物变化动态赏析画我给孩子们做了详细的有趣的点评，由此打开了孩子们的想象力，鼓励幼儿大胆地创作，幼儿的画面很丰富，但是画的效果从审美角度看不算理想，主要是画人技法不够，画的人物形像较简单，虽然动态很多，但色彩、图案的装饰等有些简单。我想画技很重要，对孩子能否表现一幅好的画有决定性的影响。因此，训练幼儿的画技应该是我近阶段美术课的一个重点目标了。小班语言我上幼儿园教案2活动目标1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的玩具。2、能表达自己的喜