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语言程序设计课程设计指导书

第一篇：语言程序设计课程设计指导书汇编语言程序设计课程设计指导书一、课程设计的目的本课程设计是《汇编语言程序设计》课程的后继教学环节，其宗旨是使学生通过对一个较大型的、综合性的应用程序进行阅读、修改、添加功能等工作，对汇编语言程序设计有更进一步的认识，提高编程技巧和阅读理解复杂程序的能力。二、课程设计的任务要求根据所给的“Reader.asm”应用程序框架，在此基础上修改和添加功能。1.基本任务：认真阅读“Reader.asm”源程序，理解程序每一条指令在程序中的作用；用→、←键在窗口内左右移动文本；用PgDn，PgUp键上下快速移动文本（每次移半帧）；设计专用键放大、缩小窗口，改变窗口位置。2.扩展任务：对文本内的Tab字符（ASCII码09H）进行处理：遇到Tab键，下一个字符显示在下一个表站开始处（每个6个字符一个表站）；设置状态行，显示当前文件名、文本位置（仿垂直滚动条）。3.自行设计的其它任务：三、课程设计报告的内容1.课程设计题目名称、班级号、学号、学生姓名和课程设计起止日期（封面）；2.上海应用技术学院课程设计任务书（下发）3.课程设计目的和要求；4.课程设计任务内容；5.详细设计说明；6.软件使用说明；7.课程设计总结；8.附录：1参考文献2程序清单（电子版）。四、课程设计详细设计说明及其它要求1.2.3.4.5.6.分析原“Reader.asm”程序结构：每个模块说明，较大模块程序流程图；对你已经实现的功能做详细的说明，并附上流程图及部分程序清单；自己对该“文件阅读器”的进一步设想；对于有设想但最终未实现的功能的大致编程思路的阐述；论述在设计过程中遇到的并且对你具有启发性的问题；交课程设计报告手写版，源程序交电子版。五、评分标准1.根据平时出勤情况和设计时的工作情况；2.根据课程设计程序的完成情况，必须有可运行的软件。3.根据课程设计报告的质量。课程设计报告不能抄袭，抄袭判为不及格。4.在题目要求之外附加具有实用性的功能。六、课程设计工作进度计划星期一：课程设计介绍，源程序阅读理解，功能设计，程序编写。星期二：功能设计，程序编写。星期三：程序编写与调试，课程设计报告撰写。星期四：程序编写与调试，课程设计报告撰写。星期五：程序最终修改，课程设计报告撰写，提交报告并答辩。七、主要参考资料[1]杨文显．汇编语言程序设计简明教程．北京：电子工业出版社，2005八、附录《文本阅读器》汇编语言源程序清单;Title:AssembleProgram“Reader.asm”;Readafilefromdisk,displayit‟scontentsonscreen;Movethecontentonscreenbyup/downarrowkeys;==========================MYDATSEGMENTMAXLENDW1000;最大行数INDEXDW1000DUP(?);行索引LENCTDW0;实际行数CURLINEDW0;当前页第一行行数CCOUNTDW?;文件总字符数TOPDB5;窗口左上角行数LEFTDB5;窗口左上角列数WSDW60;窗口宽度HSDW15;窗口高度FGDB17H;文字属性FGBDB1FH;窗口边框属性MSG1DB'File:$';输入文件名提示MSG2DB'Fileopenerror!$';打开文件出错时提示MSG3DB'Filereaderror!$';读文件出错时提示FILENADB80,?,80DUP(?);输入文件名缓冲区;定义功能键和相应的处理程序;每个功能定义两个数据：扫描码，处理程序入口地址;该数据由DOSUB子程序使用KEYSUBDW48H,SUB1,50H,SUB2,0MYDATENDS;==========================BUFFERSEGMENTPARADB65535DUP(?);文件缓冲区，文件最大为64KBUFFERENDS;==========================SSEGSEGMENTSTACK„STACK‟;堆栈段DW100DUP(?)SSEGENDS;==========================;宏定义DISPINIT:设置显示器显示方式DISPINITMACROMOVAX,0003H;文本方式25x80INT10HENDM;----------;宏定义PROMPT:显示字符串PROMPTMACROOUTMSGLEADX,OUTMSGMOVAH,09H;INT21H;ENDM;--------;宏定义KRYIN:从键盘读入一个字符KEYINMACROMOVAH,0;读键INT16H;AH中为扫描码ENDM;==========================;代码段开始COD