语文园地四口语交际.docx

语文园地四口语交际

第一篇：语文园地四口语交际语文园地四口语交际——小小新闻发布会一．目标：1.了解身边时事，训练学生搜集和处理材料的能力。2.通过组织发布会和评议新闻两个环节提高学生的口语交际能力。二．重点：1.组织学生当堂进行新闻发布会，并进行新闻互评。三．难点：1.学生课前资料的搜集。2.学生进行新闻发布。四．准备：1.视频资料2.PPT3.“头条新闻”“最佳发布员”奖状十五张五．教学过程（一）视频举例，了解“新闻”特点（7min）1.同学们，老师接到“中信洪石小学电视台”一个光荣的任务，要在我们班召开一次新闻发布会，怎么发布呢？这可把我难住了！让我们从下面这段视频中找找答案吧。（播放视频）2.你都从这条新闻中知道了什么？（相机板书：时间、地点、内容）——原来在新闻播报中，要注意这些要素（指读），你们的回答真让老师茅塞顿开！发布新闻就应该说清楚这些。3.新闻就像我们的眼睛，为我们打开了解世界的天窗，孩子们，你们搜集了哪些新闻呢？现在，就来做个小小新闻发布员，给大家发布新闻吧。（二）学生示例发布，老师纠正开场白、结束语、站姿、语调起伏、眼神、语言简洁流利（相机再次播放视频，点评学习发布者的姿态，板书姿态要点）（三）小组讨论，轮流发布1.刚才发布的同学做得很好，希望接下来孩子们在小组中能够做得比他好。现在就请在小组内发布你的新闻，先来看看要求：1：轮流发布，其余人认真倾听，听完后每人针对内容和表现点评一句。2：把新闻讲清楚，讲流利。3：注意姿态、语调、眼神、语言流畅度。4：每组推选一位说得好的同学，帮助他进行发布演练，然后全班展示。（三）分组展示，互评分享。（20min）1.现在，中信洪石小学四二班小小新闻发布会正式开始，有请第一组选手（四）投票评出前三，采访总结。（5min）1.孩子们，现在我们评出“最佳新闻”和“最佳发布人”，每个组各有四票，两票投给“最佳新闻”，两票投给“”最佳发布人”，我们将在两个奖项中评出最优秀的小组，商量一分钟，投出你们神圣的选票吧。2.现在我来采访一下“最佳新闻”的获奖代表，你的新闻是通过什么方式搜集的？（原来新闻无处不在，获取新闻的方式也有很多。）3.采访投票小组，你们为什么把自己的一票投给他？他做得好的地方在哪儿？（四）结语孩子们，再次把掌声送给我们的获奖者，我很欣赏你们今天的表现，其实美国的总统奥巴马，他可以在不同的场合下进行即兴的演讲，希望你们也能像他一样做一个能说会道的人。第二篇：《语文园地四口语交际》教学设计（最终版）《语文园地四口语交际》教学设计【学习目标】１、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。２、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。４、积累带动物名称的成语。【课前准备】１、实物投影仪。２、观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片、描画动物，为口语交际做好准备。３、查找带动物名称的成语。【教学过程】一、谈话引入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡„„在喜爱他们的作家笔下，一只只小动物栩栩如生．同学们，你有自己喜欢的动物吗？在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣好吗？二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、分组交流１、分组：喜欢同一种动物的学生自由组成一组。２、出示要求：⑴具体说出动物的特点。⑵表达真情实感。⑶认真听，进行评议。/2３、分组交流。四、全班汇报１、汇报提示：⑴形式：可结合展示“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”或表演，进行发言。⑵内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。２、评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。五、拓展延伸喜欢相同动物的学生归为一组，把自己的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己喜爱的小动物。/2第三篇：四年级上册语文园地四(口语交际)教学课题：语文园地四（口语交际）时间：１１月８日目标：１、能抓住小动物的特点，比较细致地介绍小动物，表达自己的真情实感。２、通过观察、小组交流、个别介绍等方法，激发学生观察小动物的兴趣，在交流中取长补短，提高语言表达能力。３、热爱小动物，热爱生活。重点：能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。过程：一、激趣揭题师：咱们班方小伟带来了一对小鸟，同学们都特别喜欢，今天我们口语交际的主题就是介绍自己喜欢的小动物。请方小伟简单介绍一下自己的小鸟。二、课文导入师：我们已经学过了几篇写小动物的文章。（白鹅、猫、母鸡）你能简单地说说它们的特点吗？为什么我们能