语文园地四教学设计精编.docx

语文园地四教学设计

第一篇：语文园地四教学设计语文园地四回顾拓展四教学设计教学目标知识与技能1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.2.了解、积累生活中的座右铭.3.阅读成语故事《水滴石穿》过程与方法：回顾所学课文，积累词语，读懂并背以诵“日积月累”中的名言警句；读成语故事，积累成语情感态度与价值观：学习意志坚强的人，培养学生读课外书的兴趣。重难点：积累名言警句；读懂成语故事，积累成语。教学准备：搜集课外书中有启示意义的语句.教学时间：1课时教学过程：交流平台◆从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.◆把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.日积月累◆自己读一读5个句子，注意读准字音.◆简单说一说5个句子分别是什么意思.◆用自己喜欢的方法背诵.◆在作业本上抄写.成语故事◆自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.◆跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.◆指名读，比一比谁的读音最准确.◆交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.◆齐读第2自然段，理解成语的含义.◆练习讲述这个故事.口语交际《生活的启示》教学设计教学目标：知识与技能：运用书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你启示的小事。给你启示最大的名言警句、漫画等，选择一个角度进行口头表达练习。方法过程：充分调动学生参与的热情，采用多种方式促使学生交流，多讨论，多思考。情感态度价值观：学会读生活之中，从中有所发现，受到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之中增添光彩。教学重点：将本组课文中学到的表达方法恰当地用到实际中去。教学难点：要注意讲清过程，要讲明白从中得到什么启示。准备：留心生活中给自己带来启示的事情或漫画。教学时数：1时教学过程：一、引入新课，明确要求谈话：本节课的学习目标是运用书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你启示的小事。给你启示最大的名言警句、漫画等，选择一个角度进行口头表达练习。1、师：生活，是一本永远读不完的书，我们每个人都在用自己的方式“翻阅”它。我们已经学了本组的四篇课文，这四篇课文告诉我们哪些生活哲理？你从中受到什么启发？谁来说说？（指名回答）2、请同学们打开课本72页，课前老师已经布置同学们预习了，现在我请一位同学来读这部分内容，其他同学要认真听，等下请同学来说说这次口语交际的主要内容和要求。指名一生读教材72-73页内容。师相机板书：小事名言警句漫画3、师：（结合板书说）生活中的一件小事，一句格言或是一幅漫画都能引起我们的思考，获得启示，那么选择不同的内容就有不同的要求，谁来说说各部分的要求各是什么？（指名回答）二、自主选择，分组交流师：下面就请同学们选择自己喜欢的内容交流，根据要求先想一想要怎么说，然后再和小组内的伙伴交流。在这里我要提醒同学们的是：听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题，并在小组内推荐一两位同学到班上交流。开始吧！小组讨论交流。三、和谐互动，优化评价1、师：老师刚才发现同学们都交流得很激烈，很投入，那么展示和锻炼你们的机会来了。在交流之前，老师有个小要求：说得同学要按要求说，听的同学不但要认真倾听，还要评同学说得怎么好，还可以说说自己听后得到的启示，最后我们还要评出这次口语交际的“最佳口才奖”和“最佳表现奖”，好不好？2、指名交流，并随时请同学评价。3、生评选后，两位获奖者发表获奖感言。四、教师总结，拓展延伸看来生活带给我们的启示还真不少，一件小事，一句名言，一幅漫画，甚至一件东西都会带给我们很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。今天回去，请你们向爸爸妈妈了解，他们在平时生活中得到了哪些启示，并把今天交流的内容写不来。附板书设计：生活的启示小事名言警句漫画„„习作教学设计教学目标：知识与技能：运用书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你启示的小事。给你启示最大的名言警句、漫画等，选择一个角度进行口头表达练习。方法过程：充分调动学生参与的热情，采用多种方式促使学生交流，多讨论，多思考。情感态度价值观：学会读生活之中，从中有所发现，受到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之中增添光彩。教学重点：将本组课文中学到的表达方法恰当地用到实际中去。教学难点：要注意写清过程，要写明白从中得到什么启示。准备：留心生活中给自己带来启示的事情或漫画。教学时数：3课时教学过程：第一课时（1）进一步打开思路。生活中，除了书上说到的一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？比如，一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动„„关键是引导学生讲出：它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。（2）指导命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如