语言教案(公开课)能干的脚.docx

语言教案(公开课)能干的脚

第一篇：语言教案(公开课)能干的脚中班语言活动设计：能干的脚活动目标：1、在阅读画面的基础上，认识动词：跑、跳、踢、踏。2、会比较四个汉字的共同特征，初步了解汉字的构成规律。活动准备：图片四张，跑、跳、踢、踏字卡各一张。活动过程：1、谈话，导入课题。我们现在是中班小朋友了，自己的事情自己做，我们的小手会做许多事情，我们的小脚也很能干，也会做许多事情，小朋友想一想，小脚会做什么？2、幼儿自由讨论讲述：小脚会做什么？3、出示图片，让幼儿说说图片中小朋友的小脚在干什么？逐一认识汉字。4、幼儿观察比较四个汉字，有什么相同的地方，告诉幼儿为什么它们都有一个“足”旁。5、游戏：我用小脚×××。玩法：教师出示字卡，幼儿双手叉腰，用脚做出相应的动作，并且一边做动作一边念儿歌：我用小脚×××。6、幼儿边念儿歌《小脚小脚真能干》边做动作，结束教学。附：儿歌《小脚小脚真能干》小脚小脚真能干小脚小脚真能干，能学小兔跳跳跳；小脚小脚真能干，能学小象踏踏踏；小脚小脚真能干，能学小驴踢踢踢；小脚小脚真能干，能学小马跑跑跑；小脚小脚真能干，我们大家都爱它。第二篇：大班语言公开课教案《能干的象伯伯》大班语言公开课教案《能干的象伯伯》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理，观察图片，讲述故事中角色对话，初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力，快来看看幼儿园大班语言公开课《能干的象伯伯》教案吧。活动目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。活动过程：一、进入主题。（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。1、问：谁在小树林里？干什么？讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。2、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）4、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个）三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。四、教师示范讲述一遍。五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。本文扩展阅读：大象寿命很长，一般能活到70岁左右，它在10岁到15岁性成熟，怀孕期长达22个月。大象分布极广，大约在四千万年以前，除了大洋洲和南极洲以外，各洲都有它的足迹，然而现在主要有亚洲象和非洲象两大类。第三篇：《爬山虎的脚》公开课教案5、爬山虎的脚南通中心小学四年一班执教：林玉清时间：2012.9.20上午第二节教学目标：1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重难点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的教学准备：制作多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：１、谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）２、导语：３、对课题质疑。二、检查预习：对爬山虎的了解情况；三、出示学习目标、自读。四、学习生字新词１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）２、解释生字词。五、默读、思考：１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？２、分段。３、四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段（第１自然段）１、默读、思考：（１）这一段讲了什么？（２）你觉得爬山虎有什么特点？２、提问七、教学第二段（第２自然段）１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？２、现在我们来看看课文又是怎样写的。（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１