语言教案 动物好朋友（5篇范文）.docx

语言教案动物好朋友（5篇范文）

第一篇：语言教案动物好朋友活动名称：中班语言《动物好朋友》活动目标：1、能看懂画面的内容，初步了解珠体式儿歌的特征。2、丰富词汇，会根据动词做出相应的动作。3、初步尝试续仿编儿歌。4、培养幼儿对动物的兴趣，知道动物是人类的朋友，激发幼儿爱护动物的情感。活动准备：多媒体课件，课前学会唱歌曲《好朋友》活动程序：一、导入部分：1、放音乐进行歌表演《好朋友》，激发幼儿的学习兴趣。2、提问：歌曲名称叫什么？歌曲中朋友之间要怎样做呢？引入课题。二、基本部分：1、打开多媒体课件，引入课题名称《动物好朋友》。2、观看多媒体课件：欣赏儿歌《动物好朋友》。提问：儿歌的名字叫什么？都有些什么动物？他们在干什么呢？3、再欣赏一遍儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。提问：儿歌中，第一位出现的小动物是谁？（小山羊）它去干什么呀？遇见了谁？谁能用完整的话来说一下。（2）小白兔去干什么了？学习动词：插，请幼儿做出相应的动作。儿歌中第三位出现的小动物是谁？（完整的话表达）小青蛙遇见小白兔后怎样做了，到河里唤来了谁？谁能用完整的话来表达呢？（分别学习动词，方法同上一样）（3）儿歌中最后一位出现的小动物是谁？它当什么？（领队）指挥大家（来排队）然后大家喊着口号“1212”向前走，大家都是好朋友。4、教育幼儿要爱护动物。5、学习朗读儿歌。（1）教师交幼儿朗读儿歌二遍。（2）全班朗读一遍。（3）边做动作边朗读一遍儿歌。6、解释：珠体儿歌。7、仿编儿歌观看多媒体画面，请幼儿观察画面有谁，在干什么?请幼儿按照刚学的珠体儿歌格式仿编一首新的儿歌。第二篇：中班语言动物好朋友中班语言活动《动物好朋友》教案活动内容：绕口令动物好朋友设计思路：绕口令是语言活动的重要内容，孩子们念起来很有乐趣，但是也非常具有挑战性。《动物好朋友》是一个标准的绕口令儿歌，富有节奏感、韵律感，但同时我们不难发现，这首儿歌里面的动物很多，内容繁杂，小朋友会感觉到很绕，不容易理清情节。由此，我制作了绕口令图卡，用图卡把每一句的内容呈现出来，帮助孩子理解内容，记忆儿歌。创编儿歌也是活动的一大目标，通过提供很多图片，让孩子经过选择图片、摆放图片，口语创编“三步”实现对儿歌的创编，突破这个难点。语言活动的重要目标在于让孩子观察、理解、表达，我通过谈话导入——观察图卡，理解儿歌内容——多形式学习绕口令儿歌——表演儿歌，大胆表达——创编儿歌，想象拓展——接龙游戏，复习巩固等活动环节，层层深入，引导孩子感知、学习儿歌，并充分表达、展开想象，拓展经验。活动目标：喜欢绕口令，在老师的引导下学念绕口令，念准字音。理解儿歌内容，能初步围绕儿歌仿编动作和句子，大胆地表达自己的理解。体验有好朋友的快乐心情。活动重点：喜欢绕口令，在老师的引导下学念绕口令，念准字音。理解儿歌内容，能初步进行动作创编，大胆地表达自己的理解。活动难点：引导幼儿仿编绕口令。活动准备：幼儿用书、绕口令图卡一套相关的图片：花草等地点背景图、各种动物卡片环创：区角：将相关图片投放在“小小智慧屋”，进行语言讲述、绕口令创编及表演。活动过程：1、谈话导入：（引子：小动物模仿游戏）老师有很多好朋友，你们有自己的好朋友吗？小动物也有自己的好朋友，今天，有很多的动物朋友聚在了一起，它们是谁呢？（观察幼儿用书大挂图）引导幼儿一一说出动物的名字。2、观察图卡，理解儿歌内容：这些小动物分别在干什么？（引导幼儿一一观察小动物的动作，服装，手上的东西），猜测它在干什么，教师用图卡记录。这些动物朋友给我们讲述了一件什么事情，请听老师用一首儿歌来告诉你。师范读绕口令，幼儿倾听、观察图卡。提问：儿歌里说了一件什么事情？引导幼儿用儿歌中的语言回答。3、多形式学习绕口令儿歌，记忆儿歌：第一遍：轻声跟读，边读边看图卡。第二遍：有节奏的读，配以拍手、拍腿等身体节奏。4、表演儿歌，大胆表达：儿歌中有许多小动物，小动物也有很多的动作，我们可以用动作把它表现出来。第一遍：初步尝试：轻声边念儿歌边创编动作。第二遍：小朋友起立，大胆地表演儿歌。教师点评。谈话：你想给儿歌取一个什么好听的名字？你学习这首儿歌有什么感受？5、仿编儿歌，想象拓展：这首儿歌非常有趣，小山羊去种树遇到了小兔，小兔去插花又遇到了小青蛙，小青蛙又遇到了大白鹅，大白鹅又遇到了老水牛，老水牛接下来会遇到谁呢？启发幼儿展开想象，继续创编句子。（比如：小花猫、小猴子等）句式：小动物去干什么？遇到了谁？依次类推。对于经验比较欠缺的孩子，我们可以提供一些图片，帮助小朋友仿编。比如，提供一些花、草、河，及小鸭、蝴蝶、小鹿等图片，幼儿先选择图片，摆放好然后进行口头创编，编好后集体将编好的句子复述一次。例：老水牛草小鸭河小鱼创编：老水牛去吃草，遇到一只小鸭子，小鸭子跳下河，遇到一条小红鱼等。6、接龙游戏，复习巩固：请小朋友分组扮