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语文园地四第三课时教学设计（精选五篇）

第一篇：语文园地四第三课时教学设计语文园地四第三课时教学设计教学目标：1、自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，并进行相应的知识拓展。2、日积月累：读读背背一首农谚歌谣，并进行适当的思维拓展训练。3、培养学生良好的观察、思考和积累习惯。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入谈话。前几节课我们交流和写了自己观察中的发现，这节课我们继续学习园地四中的其它知识，看同学们又有什么新的发现。二、学习我的发现。1、多媒体投影这几个词语，请同学认读词语。2围绕“我的发现”开展小组合作学习，完成合作学习的二个要求。1）边读边观察,你发现每一行词语中带点的字有什么不同？小组说一说。2）想一想，平时的学习中你还遇到过这样类似的字组的词语吗？小组说一说，并写在各组的小白板上。3交流展示。1）说说同学们的发现。2）白板交流。4小结知识点：同学们真会观察发现，而且还能灵活运用呢，真了不起。三、学习日积月累。一）读读背背1请同学读瓜果蔬菜歌。点拔正月、冬月、腊月是什么意思。2小组合作学习。1）借助拼音自由读瓜果蔬菜歌，读不好的地方可以问问同学。2)读后你发现了什么？（小组内说一说）3)小组比赛背一背瓜果蔬歌。3展示交流。1）请同学读或其它方式检查读2）发现这首农谚歌谣形象地反映了不同瓜果蔬菜在十二个月当中的生长特点。这首农谚歌谣读起来良朗朗上口。3）比赛背背。4小结：5知识拓展。十二月花名歌，我会编歌谣。6小组合作学习.试编歌谣。7、集体交流。二）总结。四、作业：摘抄十二月花名歌。五、板书：语文园地四我的发现形近字日积月累读读背背第二篇：语文园地四第三课时说课稿语文园地四第三课时说课稿一、说教材1、教材分析《语文园地四》包括口语交际、习作、我的发现、读读背背、读读认认和宽带网，围绕“观察中的发现”展开，我的发现和读读背背是教学中的第三课时。2、教学目标根据新课程标准的要求、教材特点、以及学生实际，我将第三课时的教学目标定为：知识与技能：能主动发现形近字的相同点和不同点，读读背背一首农谚歌谣，并进行相应的知识拓展；培养学生良好的观察、思考和积累习惯。过程与方法：通过动口、动手、动脑，进行交流、识记。情感态度与价值观：培养同学们大胆交流的兴趣，体验观察后有所发现的快乐，做生活的有心人。3、教学重难点教学重点：教学难点：目标2教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入谈话。前几节课我们交流和写了自己观察中的发现，这节课我们继续学习园地四中的其它知识，看同学们又有什么新的发现。二、学习我的发现。1、多媒体投影这几个词语，请同学认读词语。2围绕“我的发现”开展小组合作学习，完成合作学习的二个要求。1）边读边观察,你发现每一行词语中带点的字有什么不同？小组说一说。2）想一想，平时的学习中你还遇到过这样类似的字组的词语吗？小组说一说，并写在各组的小白板上。3交流展示。1）说说同学们的发现。2）白板交流。4小结知识点：同学们真会观察发现，而且还能灵活运用呢，真了不起。三、学习日积月累。一）读读背背1请同学读瓜果蔬菜歌。点拔正月、冬月、腊月是什么意思。2小组合作学习。1）借助拼音自由读瓜果蔬菜歌，读不好的地方可以问问同学。2)读后你发现了什么？（小组内说一说）3)小组比赛背一背瓜果蔬歌。3展示交流。1）请同学读或其它方式检查读2）发现这首农谚歌谣形象地反映了不同瓜果蔬菜在十二个月当中的生长特点。这首农谚歌谣读起来良朗朗上口。3）比赛背背。4小结：5知识拓展。十二月花名歌，我会编歌谣。6小组合作学习.试编歌谣。7、集体交流。二）总结。四、作业：摘抄十二月花名歌。五、板书：语文园地四我的发现形近字日积月累读读背背第三篇：语文园地五第三课时《其他]》教学设计《语文园地五（其它）》——第三课时（《我的发现》《日积月累》《宽带网》）东营区三中执笔人：商晓红【教学内容】：第七册第五单元语文园地《我的发现》《日积月累》《宽带网》。【设计理念】：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础。2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。【学习目标】1、引导学生发现一种表达的方法：描写事物时，用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象。2、引导学生积累的是几个风景名胜区的有名对联。３、搜集交流有关世界遗产的资料，提高搜集资料的能力。【教学重点、难点】：引导学生发现一种用大家熟知的事物作比照表达的方法。【课前准备】：１、学生搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说。2、教师准备