语言：拜年.docx

语言：拜年

第一篇：语言：拜年话题一：中国节第一稿：大班：拜年（重点领域：语言）主备：执教：活动目标：1．初步学习手口协调地、有节奏地说清楚快板《拜年》，探索不同的说快板的方法。2．运用模仿、商讨、合作等方法，感受说快板的乐趣。3．在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。活动准备：教学挂图。活动过程：（一）老师打着竹板念儿歌，引发幼儿学习的兴趣。1．老师有节奏地边打竹板边念儿歌，注意用面部表情、眼神表现出儿歌中过年的喜庆气氛。2．请幼儿说说：老师在做什么？你们想不想试一试？（二）幼儿自由探索打竹板。1．请幼儿自由选择竹板，探索竹板的打法。老师注意观察，在幼儿遇到困难时，老师适时的根据幼儿不同的能力状况，或提出解决问题的建议，或示范、讲解解决问题的具体方法。2．幼儿自由选择同伴，互相探究如何有节奏地打竹板。3．请已学会有节奏打竹板的幼儿回到座位上。（三）引导幼儿看教学挂图，学习念儿歌。1．老师边念儿歌边带领幼儿有节奏地打快板。教师：谁愿意自己来说说这段快板？有什么好办法能学得更快呢？2．老师协助幼儿尝试用自己想出的办法，理解、学念快板。3．老师和幼儿共同打着竹板念儿歌，让幼儿感受念儿歌的乐趣。（四）老师鼓励幼儿寻求快板的不同玩法，进一步体验说快板的乐趣。1．教师：除了这样说这段快板外，还可以用什么不同的、较有趣的方法说这段快板？幼儿自由讨论，老师了解每组幼儿的状况。2．幼儿一组一组有次序地向大家介绍快板的新玩法。3．以小组为单位，每组选择一种玩法，共同排练，并在集体面前表演。活动延伸：日常活动中，可以鼓励幼儿收集不同的祝贺语，改变儿歌内容中的祝贺对象与贺词，仿编快板儿歌。话题一：中国节第二稿：大班：拜年（重点领域：语言）主备：执教：活动目标：1．初步学习手口协调地、有节奏地说清楚快板《拜年》，探索不同的说快板的方法。（《指南》：引导幼儿探索各种说话形式的表达方式。）2．运用模仿、商讨、合作等方法，感受说快板的乐趣。3．在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。活动准备：1．（集体备课修改）激发幼儿的活动兴趣，增添竹板和其他乐器合奏的表演视频。2．教学挂图。活动过程：（一）老师打着竹板念儿歌，引发幼儿学习的兴趣。1．老师有节奏地边打竹板边念儿歌，注意用面部表情、眼神表现出儿歌中过年的喜庆气氛。2．请幼儿说说：老师在做什么？你们想不想试一试？（二）幼儿自由探索打竹板。1．请幼儿自由选择竹板，探索竹板的打法。老师注意观察，在幼儿遇到困难时，老师适时的根据幼儿不同的能力状况，或提出解决问题的建议，或示范、讲解解决问题的具体方法。2．幼儿自由选择同伴，互相探究如何有节奏地打竹板。3．请已学会有节奏打竹板的幼儿回到座位上。（三）引导幼儿看教学挂图，学习念儿歌。1．老师边念儿歌边带领幼儿有节奏地打快板。教师：谁愿意自己来说说这段快板？有什么好办法能学得更快呢？2．老师协助幼儿尝试用自己想出的办法，理解、学念快板。3．老师和幼儿共同打着竹板念儿歌，让幼儿感受念儿歌的乐趣。（四）老师鼓励幼儿寻求快板的不同玩法，进一步体验说快板的乐趣。1．教师：除了这样说这段快板外，还可以用什么不同的、较有趣的方法说这段快板？幼儿自由讨论，老师了解每组幼儿的状况。2．幼儿一组一组有次序地向大家介绍快板的新玩法。3．以小组为单位，每组选择一种玩法，共同排练，并在集体面前表演。4.（集体备课修改）激发幼儿的活动兴趣，观看竹板和其他乐器合奏的表演视频。话题一：中国节活动延伸：日常活动中，可以鼓励幼儿收集不同的祝贺语，改变儿歌内容中的祝贺对象与贺词，仿编快板儿歌。第二篇：语言：我会拜年大班上学期语言语言组嵩阳西关幼儿园活动内容：我会拜年——大班语言活动目标：1、通过活动，学会用简短的语句谈论过年时常说的吉祥话，如：岁岁平安、恭喜发财等。2、围绕“过新年”话题进行交谈，并能用恰当的语言讲述自己拜年的经历，与同伴分享感受。活动重点：通过活动，学会用简短的语句谈论过年时常说的吉祥话，如：岁岁平安、恭喜发财等。活动难点：围绕“过新年”话题进行交谈，并能用恰当的语言讲述自己拜年的经历，与同伴分享感受。活动准备：幼儿用书、挂图活动过程：1、谈话，引入主题。过新年的时候都要做什么事情？请幼儿自由讲述。教师小结：中国人过年的由来。2、教师讲述拜年的意义，并说明拜年的时候要说吉祥话。吉祥话就是依照场合所说的表示祝贺的话。（1）过年的吉祥话都有哪些呢？请幼儿自由讲述。大班上学期语言语言组嵩阳西关幼儿园（2）拜年的时候还要做什么动作呢？用个别幼儿示范，其他幼儿进行模仿。3、进行角色扮演活动。分成两组，模仿拜年的情景。4、教师说明吉祥话都是好听的话，在过年时要避免说不讨人喜欢的话。5、出示挂图，引导幼儿说说：画面中有哪些拜年方式？你还知道哪些拜