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语文天地十

第一篇：语文天地十语文天地十教学目标:1.日积月累：选字组词，积累词语，仿写句子，背诵名人名言。开卷有益：《小河的歌》《邮箱里的花束》。笔下生花：续写《炮手》或写爱心行动。2.通过复习、听写、背诵等方式，让学生掌握需要掌握的词语、句子。通过对文章中例句的欣赏和分析，仿写句子。3.锻炼学生收集、整理资料的能力，及对语言的组织、表达能力，教育学生不断积累祖国的语言文字，激发学生对伟人的崇敬和热爱。重、难点与关键1.仿写句子，背诵名人名言。2.笔下生花：续写《炮手》或写爱心行动。教具有关名人名言、词语卡片、文字幻灯。课时划分三课时第一课时教学目标:完成“日积月累”的教学。学习“字、词”部分一、出示同音字，学生比较字形字义。学生选字组词反馈组成情况临时临近邻居财物材料器材坐落座位座钟原谅体谅打量1.读一读所有的词语，抄写加点的词语。2.听写这些加点的词语，同桌互相批阅，教师评讲错误率较高的词语。二、学习“句子”部分1.幻灯出示句子，学生朗读。2.你发现了作者是怎么写的？（把炮手与别人进行对比，更突出了他的心情）3.学生仿写句子。4.幻灯出示名人名言，读一读，学生简单交流这些名句的意思。5.反馈交流情况。6.学生根据反馈的情况，进行自我小结、理解。7.出示课外名句，学生积累。聪明出于勤奋，天才在于积累。----------华罗庚天才就是无止境刻苦勤奋的能力。----------卡莱尔勤学如春起之苗，不见其增日有所长，缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。------陶渊明三、布置作业1.背诵“读一读，背一背”中的名句。2.积累名人名言。第二课时教学目标:开卷有益--------《小河的歌》《邮箱里的花束》。教学过程:一、学习“开卷有益”（一）阅读《小河的歌》。1.学生自主阅读短文，扫清文字障碍。2.你从小河中知道，小河是怎样的呢？（小河是快乐的，是开心的）3.那么，你知道小河崇高的追求是什么？它庄严的重任又是什么？4.小河会诉说哪些故事呢？小组内互相交流。5.给学生充裕的时间，进行自主学习、交流讨论。（学生根据实际，自由发言）6.教师在巡视之后，又选择性的进行自学情况的反馈。（二）阅读《邮箱里的花束》。1.学生自主阅读短文，扫清文字障碍。2.你从短文中知道，邮箱里怎么会有花束？3.那么，是谁把花束送到了谁的邮箱里呢？大家自主学习短文。4.出示自学提纲：A娜塔亚是一个怎样的小姑娘？（她是一个乐于助人的小姑娘）你是从哪里看出来的？B邻居们喜欢她吗？她们为什么亲切的叫她“小邮递员”？（第一自然段）C娜塔亚每天都在做什么？女教师为什么特别喜欢娜塔亚吧？（第一自然段）D娜塔亚为什么要把花束送到女教师的邮箱里呢？E给学生充裕的时间，进行自主学习，交流讨论。（学生根据实际，自由发言）F教师在巡视之后，有选择性地进行自学情况的反馈。二、布置作业1.写一写读了（邮箱里的花束）的感受。2.自主阅读课外读物。第三课时教学目标:笔下生花--------续写《炮手》或爱心行动。教学过程一、审题1.幻灯出示习作要求。2.学生理解习作的要求。3.教师强调习作注意点。二、学生明确习作的写法。续写文章时要注意：1.要根据所提供的文章开头、结尾或其它线索，明确续写的方向和路子。2.续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。三、出示习作范文《炮手》续写战争结束后，炮手和战友们各自回到了家乡。当炮手回到家乡时，家乡是那么和平、安详。他第一时间是要去看已经被炸得粉碎的家。当炮手来到农舍时，映入炮手眼帘的是一些已被炸得七零八落的砖瓦，还有一些碎木头。炮手微微颤抖了一下，后悔地想：如果不是当年的一炮，就不会毁了自己的家。想到这里，炮手流下了热泪。炮手边流泪边走，不知不觉，就来到了父母住的小屋。炮手马上擦干眼泪，走了进去。一进门，母亲就马上跑过去，激动地说：“孩子，你终于回来了！”此时的炮手已经激动的说不出话来了。这是，父亲从房间里走了出来，激动的说：“孩子，你可回来了！”可炮手却低下了头说：“父亲、母亲，对不起，是我当年的一炮，毁了我们家唯一的财产。”父亲笑着说：“孩子，你做的对，身为军人，就应该这样做！”炮手感动的说不出话来。母亲笑着说：“孩子，现在全村人都知道是你炸了德军的驻地。”“是吗？炮手疑惑的问。过了一会儿，村长来了，炮手热情的招待村长。村长说：“炮手，有件事我想和你商量一下。”炮手说：“村长，你说吧！”村长说：“我想把你家农舍的那块地收拾收拾，再卖给别人，再去买一块较大的地，种上些蔬菜，那不是更好！”炮手高兴地说：“我举双手赞成，那我可不可以和乡亲们一起干？”村长说：“当然可以，乡亲们都知道了。我想把那块地买给查理大叔，他已经付了钱！”说完，村长把钱交给了炮手。炮手说：“可以，那我明天就开始干。”第二天，炮手就和村民们干起来了