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语言的得体范文合集

第一篇：语言的得体语言的得体【教学目的】根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。【教学要点】1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，掌握考查的重点。2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。【考点指津】语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。1．正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。2．正确使用书面语、口语。工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。3．避免合同语言的歧义、歧解。签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代，涉及到钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写“应赔款50000元”这50000元是人民币还是美元，还是欧元。4．一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。5．要学会转述转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。有人说，好话一句三冬暖。一句熨贴得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。有这么一则小幽默，招聘服务生的老板，面试前来应聘的三人说：推门进屋，突然看见女顾客洗澡怎么办？甲说：对不起，小姐。乙说：对不起，小姐，并把门关上。丙说：对不起，先生。把门关上。老板录用了丙。何故？道理很简单，在突发情况前，丙能够根据特殊情况，把话说得巧妙得体。“对不起，先生！”可以看出丙是在装“糊涂”。应该明白，这种“糊涂”是在特定的环境下最聪明的体现。丙语言表现出来的“糊涂”，传达出的信息让吃惊的女顾客感到：这个服务生高度近视，或者这个服务生太紧张了，什么也没看清。而这种“错觉”，正是丙得体的语言造成的。丙之举，巧妙地维护了女顾客的尊严，所以，丙才会被老板录用。【试题分析】1.下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（D）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。B.学生给一位刚刚病愈后的老师写信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C.有位海外游子给其祖父写信，落款是：××顿首。D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。）2.语言运用得体的一项是（C）A.请问您老人家今年多大了?（“多大了”不合适，应问“高寿”）B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。（“就正于读者”不合适）C.老先生说得有道理，领教领教!D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。（“笑纳”用于请别人接受自己的礼物）3.下列短信的句子中，加点的词语使用恰当的一句是（A）A.近悉教躬违和，弟子特此致候（自称“弟子”，身份当是学生，“教躬违和”意思是教师生病了，恰当）B.惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼（应改为“令堂”）C.会期定于五日，勿误，特此见示（是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我看”的意思，可改为“为要”）D.已悉，本月一号广州面商，为荷（是说对方说的事已知道并约时间面谈，“为荷”意为“承受恩惠”，改为“如何”）4.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（C）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。（“寒舍”谦称，指自己的家，恰当）B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。（“贵校”尊称对方，恰当）C.请留步，足下就此告别。（“足下”是对朋友的敬称，不能称自己）D.回到老家，务必代我问候双亲大人。（“双亲大人”敬辞，称父母，恰当）5.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（D）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。（“惠存”，敬辞，表示请对方保存，不当）B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。（“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章，不当）C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。（“垂询”，敬辞，表示别人——一般是长辈或上级——询问自己，不当）D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。（“赐教”，敬辞，表示给予指教，恰当）6.下列句子中，加点词语使用恰当的一句是（C）A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到