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语言课程设计要求（共5篇）

第一篇：语言课程设计要求汇编语言课程设计要求1．设计的目的和任务（1）目的：课程设计是本科教学全过程中重要环节。其目的是培养计算机专业学生运用所学知识解决计算机应用领域内实际问题能力，进一步提高学生汇编语言综合编程能力，程序调试技能。（2）任务：能够按照设计题目完成相应设计；撰写设计报告。2．设计要求完成设计任务，撰写设计报告，上交源程序和可执行程序，源程序加注释3．设计地点学院计算机实验室或自己的计算机4．主要仪器设备（实验用的软硬件环境）普通微机一台；汇编语言环境（基于DOS环境：EDIT、MASM、LINK、DEBUG；基于Windows环境）5．设计内容5.2汇编程序设计的内容题目自拟（每人单独一题），但必须有一定的难度和一定的设计工作量，可参考课本内容和设计辅导书内容，也可参考其它参考书。6．问题讨论与分析根据自己设计和调试过程出现的问题进行分析的讨论，并进行小结。参考文献1、詹仕华等编.《汇编语言程序设计》.北京：中国电力出版社.2008.22、詹仕华等编.《汇编语言程序设计习题解答及课程实验、设计辅导》.北京：中国电力出版社.2008.23、王爽编.《汇编语言》.北京：清华大学出版社，2003.54、曹加恒等编.《新一代汇编语言课程设计》.北京：高等教育出版社，2003.65、杨路明等编.《汇编语言程序设计》.长沙：中南大学出版社，2005.8实验室观看设计结果时间和上交设计报告时间：6月24日，地点：学院机房。附课程设计大纲《汇编语言》课程设计课程名称（中文）：汇编语言课程名称（英文）：AssemblyLanguage总周数：1周学分数：1分1．目的及任务（1）目的：课程设计是本科教学全过程中重要环节。其目的是培养电子信息专业学生运用所学知识解决计算机应用领域内实际问题能力，进一步提高学生汇编语言综合编程能力，程序调试技能。（2）任务：能够按照设计题目完成相应设计；撰写设计报告。2．要求完成设计任务，撰写设计报告，上交源程序和可执行程序，源程序加注释。3．面对专业电子信息工程、计算机科学与技术4．成绩评定设计过程和结果自述占50%，课程设计报告占50%。5．主要仪器设备、工具书、参考文献资料主要仪器设备：通用PC机工具书：课程教材参考文献资料：沈美明、温冬蝉编著，《IBM－PC汇编语言程序设计》清华大学出版社；王爽编著《汇编语言》清华大学出版社第二篇：2014_12_C语言课程设计内容和要求《C语言程序设计》课程设计----内容及要求1、课程设计的目的课程设计是C语言教学中一个重要的实践环节。通过课程设计的综合训练，培养学生实际分析问题、编程和动手能力，提高学生利用C语言进行程序设计的能力，使学生掌握面向过程语言的结构化程序设计方法及解决实际问题的能力，培养学生的创新意识，并为学生今后学习面向对象的程序设计语言打下基础。在本课程设计的过程中，让学生系统地、综合地根据所学习的C语言相关知识，编写一个功能完善、实用性强，知识点覆盖面广的应用程序，让学生进一步熟悉C语言中标准函数的使用，用户定义函数及语句的编写及使用方法，进一步熟悉指针、链表、文件的使用方法。并借此过程让学生进一步掌握有关C语言程序调试的方法与技巧，形成一定的C语言编写能力。2、课程设计的基本要求（1）要求学生熟练掌握C语言的基本概念、基本数据类型、基本语句、函数、指针、结构体类型、链表的处理及其灵活应用，掌握C语言中文件的操作和使用方法；（2）理清系统的总体框架，合理地划分系统的功能模块；（3）要求使用结构化程序设计方法和模块化思想编程；（4）各模块单独编写程序代码，分别测试，最后整合各个模块的功能进行联合调试。各组中的同学之间开展讨论和协作、合理分工，认真完成课题；（5）必须实现系统的基本功能，完成课程设计规定的基本内容，达到基本要求；（6）可以自行对所给课题进行功能上的扩充或增加(7）在源程序中合理使用注释，使程序容易阅读和理解；（8）程序界面要求友好、直观、易操作；（9）按时提交课程设计报告，报告内容具体要求见下文。3、分组安排以班级为单位，分组进行课程设计。原则上，每3人一组合作完成一个课程设计，每个人的任务不同。也可以一人单独完成一个课题（五个功能模块以上）。各班自行组织分组，确定分组名单。每组抽签从老师所给的参考课题中选择课题，也可自拟课题，但选择自拟课题的分组之间的课题不能完全相同。扬州大学信息工程学院课程设计报告课程名称《C语言程序设计》设计题目学生姓名班级学号指导老师2014年12月七、参考文献列出主要的参考书、网址等。八、附录源程序清单，对代码中重要的地方用注释进行解释和说明6、课程设计验收及考核评估要求结合学生的动手能力、独立分析解决问题的能力和创新精神、课程设计报告和课程设计答辩考核的情况综合考