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诚实与信任教案

第一篇：诚实与信任教案四年级语文上册《诚实与信任》教学设计小教专164班何兵1609212433【教学目标】：1、指导学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字新词，分角色朗读课文。2、指导学生朗读和领悟结合，理解“人与人之间„„比金钱更重要”这句话的含义。3、通过本课的学习，对学生进行诚信教育。【教学重难点】：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实与信任比金钱更重要的人间真情。【教学过程】：第一课时一、导入：1、师：同学们，我们生活在美好的世界里，每天都有感人至深的事情发生，它们时时刻刻温暖着我们的心。我们今天来学习一篇有关诚实与信任的课文——《诚实和信任》。（板书齐读课题）二、初读课文1、请同学们读一读课文，标出自然段，读准字音，读通课文。你能读准下面的词语吗？驱车陌生搁下后悔歉意环顾居然联系2、请你再快速浏览一遍课文，想想每个自然段各写了什么内容？3、你能试试用简洁的语言概括这篇课文的主要内容吗？三、合作探究1.你认为这篇文章中最重要的一句话是什么？（课件出示）“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”（1）这句话是谁说的？他为什么要说这句话？作者有什么反应？找出相关的内容读一读。（2）作者为什么要留下字条？找出相关内容读一读？（3）车子为什么会将反光镜撞碎？找出相关内容体会一下作者的写作方法。2．学生默读课文后，小组合作交流自己的学习体会。四、精讲点拨1.学习１～3自然段。（１）指名读１～3自然段。明确故事发生的时间、地点、原因，和作者所采取的措施。（板书：无人碰撞留下字条）（２）无人撞车留下纸条，说明作者是个什么样的人？（板书：诚实）（３）齐读课文中心句“人与人之间„„更重要”。2.学习4～10自然段。（１）指句读。（２）主人为什么打电话给作者？（板书：电话致意不让赔偿信任）（3）分角色读。（４）齐读中心句（人与人之间„„比金钱更重要）（５）板书：比金钱更重要。3.延伸、总结。看来诚实与信任能创造美好的境界。五、写字指导1．观察本课的生字，在书写时应该注意些什么？（“辆”、“址”左半部分最后一笔是提；）2．学生书写，描一个，写两个，注意一个要比一个写得好。第二课时一、复习导入1、回顾课文内容：（1）师：老师这有一些词语，你能读准它们吗？出示：驱车碰碎反光镜责任留字条联系感谢诚实信任（2）师：课文围绕诚实和信任，讲了一件什么事情？你能用上这些词语，简单地说一说吗？（3）指导概括：概括一件事情，既要把事情的起因、经过、结果说清楚，语言还要尽量简洁。二、合作探究1、车主说我给他留下了诚实和信任，课文中哪些地方可以体现出来？2、自己找一找，画一画,读一读,再小组合作交流自己的学习体会三、精讲点拨解读3至10小节。1.课件出示第3小节，指名读。引导学生说说：从这段文字中，你认为我是个怎样的人？2.学生交流看法。指导读好这一小节。3.课件出示第5至10小节，师生分角色读。4.从这段对话中，你认为我又是怎样的人？车主又是怎样的人？边默读边思考。5.交流，相机指导用诚恳的语气练习朗读。6.指导学生同座分角色朗读，指名读，男女生分角色读。7.小结（课件再次出示车主说的最后一句话）！四、感情升华1、学到这，相信同学们对“诚实和信任”有了更深的理解，谁愿意给大家说说你的感受。指名说。2、将你的感受写在书签上。课后可以送给你的好朋友。3、小结：就像同学们所说的，诚实可以得到信任；别人对你的信任源自你的诚实。老师希望同学们在今后的学习生活中，也能像文中的主人公一样，一生与诚信为伴。五、课后作业1、这篇课文用生活中极其平凡的小事表现了人与人之间必须讲求诚实与信任的主题；抓住人物的语言、行动表现人物的思想。请你搜集身边与课文内容相似的事例，选择一例写一写。2、设计有关“诚信”的小报，在全班交流。第二篇：诚实与信任教案教材分析：“诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本；而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此，“诚实”是人心所向。设计理念：1．《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学中在引导学生掌握基本语言知识的同时，应培养学生正确的情感态度价值观，把人文精神的培养放在第一位。2．学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。知识目标：学会本课9／10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。能力