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说明事物的特征作文教学案

第一篇：说明事物的特征作文教学案说明事物的特征备课时间执教时间教案总序号：教学目标、了解说明文的基本写法，培养初步说明能力。、培养细心观察事物特征的能力，学会抓住事件特征进行说明。教学重点：目标1教学难点：目标2教具：投影教学过程：一、教师指导、凡是以说明为主要的表达手段，用来介绍、解释某种现象或事物的类别种属、形态状貌、特性本质、成因原理、规律方法、效能用法的文章，都可以总结为说明类作文。说明文是一种应用广泛的文体。写说明文要抓住特征，如何抓特征呢？1、要精细观察。2、仔细思考。3、分析比较。4、教师读几段写青蛙的眼睛、舌头、后腿特征的范文。二、范文赏评A、教师印发几篇作文。B、学生进行分析、模仿、评价。三、教师出示参考题目方法：每大组选一个题目，先共同讨论，然后选一代表口头发言。最后发下作文本写成文字。1、我家的房间布置2、介绍我熟悉的一座桥3、我最喜爱的一种动物4、我最喜欢的一种花四、学生完成作文（一教时）第二篇：说明事物要抓住特征教案写作说明事物要抓住特征一、教学目的与要求1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。2、能抓住特征对事物进行说明。二、教学重点：怎样抓住特征进行说明三、教学难点：对“特征”的理解四、教学设想：接着出示两段说明同一种动物的文字，并且结合例文赏析让学生理解什么是事物特征；再指导学生学习抓住特征的方法，并进行片段训练；然后对整篇习作进行构思指导；最后小结本节课的主要内容。五、教学步骤导入：一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。（一）猜一猜谜：1、出示投影片1：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。（生猜一阵后）师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。（板书：独有标志）现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。（板书：事物的特征）今天，我们学习如何说明事物的特征。（板书课题：说明事物的特征）过渡语：事物的特征即这一事物的独有标志。究竟什么是独有标志呢？指导学生理解“特征”。2、出示投影片2：“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？比较投影片2，问：为什么投影片2能更清楚的看出是写兔？小结：兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。3、出示投影片3：（小白兔）指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志？“嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。”小结：比较投影片3写出了兔的形态特点，当然事物的特点不仅仅只限于形态，特征还可以包括哪些方面？4、请大家归纳整理一下，还“兔子”一个原来的模样。出示投影片4：“小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。”师归纳小结：写特征不仅要写出它的独有标志，而且还必须写得细致具体。（板书：细致具体）解释特征：可供识别事物特殊象征或标志。或者一事物区别其他事物的独有标志。（二）要抓住特征说明事物。任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。1、抓住事物特征的方法是：（1）观察。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。（2）实践。通过亲自做去了解事物的特征。（3）查阅有关资料。总之要把事物的特征写好，一要观察，二要分析，才能说得准确、扼要。2、用比较的方法说明事物的特点。请说明“水与豆浆”各自的特征：水是无色透明的液体，水是无嗅、无味的。豆浆是一种乳白色液体,是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。（三）课堂训练以“水”为例，写一篇300字的说明文。例文：水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的