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语文教学期末工作总结

教学相长未来可期——一年级上学期语文教学工作期末总结2021年9月1日，我踏上了憧憬已久的讲台，开始了小学一年级语文教师的工作。那一日，坐在课桌前的孩子们和站在讲台上的自己，脸上都透着同样的激动和期待，那一幕还新鲜地刻在我脑海里，可是白驹过隙，一学期的工作就在忙碌、辛苦和快乐中结束了。回顾这一学期的工作，有困惑、有收获、有反思。初入校园的一年级的孩子们属于衔接过渡期，活泼好动、自我控制能力较差，对大量简单反复的练习很难坚持，也容易产生厌倦心理，但一年级新课程的内容多、知识面广，又是打基础和培养良好习惯的关键时候。所以我尽自己最大的努力对待教学，虚心向前辈学习，并本着“教学相长”的原则，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现将本期教学工作总结如下，以期对今后的工作有所启示。一、自身素质的提高（一）积极学习教育教学理论。参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。（二）虚心请教。利用各种机会不断向组内前辈老师们学习。以便尽快掌握好的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向前辈老师们请教。（三）充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学、教学经验论文等，钻研资源的精华，学以致用，从而不断为自己的教学水平“充电”。（四）名师工作室的加入。本学期有幸加入了程艳娉名师工作室，工作室有优秀的前辈老师们，也有着丰富的资源分享，在今后的学习中，对自己提出更高的目标要求，并激励自己不断提高，成为一名更优秀的语文教师。二、具体教学工作（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与教过的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，我针对学生因材施教，对学生进行分层辅导，根据孩子们的拼音水平制定有针对性的计划，中等生进行拼读小能手训练，后进生进行“一日一拼音”攻克训练，先进生自主阅读拼读著名童话训练，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书等给学生做一个很好的示范，所以我力求自我提升，会利用业余时间学习“粉笔字”课程。其次，引导学生学会观察、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别习惯方面的要求，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生”注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”（三）培养学生的朗读首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。（四）积极开展语文活动，全面激发语文兴趣1、课前一分钟表达展示活动。12月份，我思虑着孩子们已具备拼音基础，和一定的识字能力，如何鼓励孩子有说出来的意愿，并有展示自己的欲望，学习优秀表达的能力，我开设了课前一分钟展示，请孩子们准备古诗、小故事或者其他题材的内容都可以，背诵熟练，准备充分，在每天的语文课前进行一分钟展示，并制定了“表达之星”评比，请孩子们自已进行评选，评选星级分为：“准备星、完整星、流利星、创意星、进步星”五星评选，孩子们积极准备获一星，演讲展示环节完整获一星，展示表达流利获一星，内容独特有创意获一星，比上一轮展示有明显进步的获一星，孩子们积极评选，一周选一个表达之星，进行了一个月的展示环节，看着孩子们从最开始的生涩紧张到表达流利富有情感，从简单的古诗到分享节日的习俗，还有分享自己和爸爸妈妈的故事等，内容越来越丰富，孩子们越来越喜欢这个展示表达，我很欣慰，并坚定了要把这个课前展示环节坚持下去。2、天天少量的课外阅读活动。我为孩子们准备了“阅读记录卡”，一周记录一张阅读记录卡，正反两面，一周记录两次，阅读记录卡符合一年级孩