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说说自己喜欢的动物教案

第一篇：说说自己喜欢的动物教案人教版四年级上册语文园地四口语交际：《说说自己喜欢的动物》教案设计教学目标：1、培养学生通过仔细观察自己喜欢的动物能流畅地口头描述出动物的外形、生活习性等特点。2、通过小组合作的形式激发学生描述的愿望。3、学生有交流的欲望，并表达自己的真情实感。教学重难点：把自己观察的动物特点准确地表达出来。教学课时：1课时教学准备：课件。教学过程：一、猜谜激趣,揭示课题。1、老师平时也非常喜欢猜谜语，今天,老师特地为大家带来一则谜语,想要考考你们，请看谜面：我长着一对大耳朵，像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；我的鼻子上长着一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。我每天不是吃了睡，就是睡了吃。（谜底：猪）你是根据哪些语句猜出来的？2、动物是人类的好朋友,它和我们生活在同一片蓝天下。除了我们刚才猜出的“猪”之外，想一想，你还知道哪些动物？在回答问题时，有一个要求，凡是别人说过的，不能重复说，（生自由回答）。同学们知道的动物真多，现在就让老师和你们一起走进今天的学习：说说自己喜欢的动物。（板书课题）二、教给方法，互动交际。过渡：回想我们刚才在猜谜时，为什么能很快猜出谜底呢？（因为抓住了动物的特点。板书：特点）对了，只有抓住了特点，才能猜出正确的答案。1、在今天的课堂上，老师带来了三位动物朋友，它们也想在我们的课堂上来展示一下自己，下面，我们请出第一位朋友，它是兔子。嗨，大家好！我是可爱的小兔子。我的身子胖乎乎的，浑身长满了雪白的绒毛，就像一个雪球。我有两只长长的耳朵，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。我的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，希望能嗅到我爱吃的食物的气味。我的尾部还有一条又短又小的尾巴，你们喜欢我吗?（教师仿读）兔子向我们介绍了它的哪些特点？（引导学生仔细阅读语句，由耳朵、眼睛、嘴等方面归纳出“外形”，板书：外形）2、现在我们请出第二位朋友，它是小燕子，（谁来试读一下？）嗨，大家好！我是活泼机灵的小燕子。我生活在人类的屋檐下，我的窝虽不是世界上最美丽的，但却是我用小泥球一点一点筑成的，是耐心和心血的结晶。我最爱吃虫子，所以我还是保护庄稼的小能手！你们愿意和我成为好朋友吗？小燕子的这段话，向我们介绍了它的哪些特点！（概括一下，引出生活习性。板书：生活习性）生活习性包括很多个方面，你知道的还有哪些方面？（比如小燕子的出生，生长的环境，飞行时的姿态，休息时的动作，还有它的叫声„„）（板书：叫声、吃、玩、休息、飞行„„）3、老师带来的第三个朋友有些腼腆，不好意思向大家介绍自己，我们来看看它是谁？（青蛙）让我们大家用刚从描写兔子和小燕子身上学到的方法一起来帮帮它，好吗？现在我们开始小组合作学习，请同学们拿出之前老师发给大家的小组合作练习单，请同学们认真阅读合作要求，按要求逐一解决问题。一会儿，我们来比一比哪个小组能在最短的时间里帮助青蛙更好地展示自己。（幻灯片出示合作要求：四人为一小组，小组内推选一名记录员，记录本组成员交流的内容；推选一名汇报员，汇报小组交流成果。另外两位同学，重点负责描述青蛙外形或者重点负责描述青蛙的生活习性，记录员和汇报员可以进行补充。）①学生合作交流，教师巡视指导。②成果汇报。（最多三组。根据学生回答适时评价。）③几只青蛙中，你们最喜欢哪只青蛙，为什么？（引导学生自主发现并懂得在交际中对人要有礼貌、态度要自然、大方。板书：„„）4、深化交际主题：说说自己喜欢的动物。①老师带来的三位动物朋友展示完了，现在轮到我们的同学来展示自己了，请同学们认真想一想，自己喜欢的动物是什么？老师这里搜集了一些动物图片，看看能不能帮到同学们。（幻灯片出示图片）②有的动物，你可能比较喜欢它的外形；有的动物，你可能比较熟悉它的生活习性，更或者，你在与它相处的过程中感受到了一份与众不同的快乐。想好你要描述的特点，与你的同桌以“我说，你听；你说，我听”的方式展开交流，注意：在交际过程中你能否做上几点？（口语交际要求）③成果展示。评一评谁说得最好，为什么？（教会学生补充、质疑）4、小结：动物是我们人类的朋友。让我们对动物多一点爱心,动物就会回报我们多一份欢乐。人和动物和谐相处，这个世界才会更加丰富多彩！三、学习反馈，梳理收获。同学们，通过今天的学习，使我们明白了在口语交际中，我们要做到仔细观察、认真倾听、大胆表达、用心思考，与人交流时还要有礼貌，态度自然、大方。最重要的，我们学会了怎样说自己喜欢的动物：抓住特点，具体从外形、生活习性或者是其他方面来详细地描述，把动物带给我们的快乐分享给大家。四、课后拓展。快乐时光总是过得很快。