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说课稿世界各地

第一篇：说课稿世界各地小学语文苏教版五年级下册第四单元说课稿各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文苏教版五年级下册第四单元。我将从说课标、说教材、说建议这三个方面对《世界各地》的内容来进行阐述。（课件2）【说课标】一、知识与能力（课件3）1.有较强的独立识字能力。2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，注重感情体验，形成良好的语感。3、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。4、具有口语交际能力学会倾听、表达、交流。5、学会使用常用的语文工具书。二、过程与方法1.能主动进行探究，在实践中学习语文，运用语文。2、能初步理解、鉴赏文学作品，具备搜集信息和处理信息的能力三、情感态度与价值观1.语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。3.培植热爱祖国语言文字的情感。4.形成正确的价值观、人生观。【说教材】一、教材特点：（课件4）苏教版的教材是以义务教育的培养目标编写的。它根据学生认识事物的规律及学习语文的规律，由浅入深，有易到难，循序渐进地安排教学内容，既注意纵向联系，有注意横向联系，形成了纵横交错的训练整体。在编写上，有以下4个主要特点：１、力求体现时代精神，重视思想性材的四分之一左右。２、从发展教材看分低、中、高三个阶段，体现了语文基本功训练的三次循环。３、妥善安排训练重点，注重综合性。４、系统安排听说训练，加强实践性。二、教学目标：（课件5）结合教材特点和学生知识技能现状，我拟定了以下教学目标来引导课堂教学。我将从2个方面来说一下。（1）新课标规定：“语文教学注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学习打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”本单元要求学生通过小组合作的方式学习生字、新词。能正确规范的书写生字，正确的读写词语。（2）新课标倡导以学生自主、合作、探究的学习方式为主，学生是学习和发展的主体，教师是学生学习活动的合作者，引导者和参与者。把课堂还给学生，让学生通过多种合作方式，读准字音，流利的朗读课文，积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解课文重点语句的意思。三.教学重点、难点：课件61、感受兵马俑的特点，品读语言文字，扣住重点语句想象体会，激发民族自豪感。2、学习抓住特殊描述的写作方法。3、通过品读文字，欣赏图片、音乐，感受维也纳的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。三、知识与技能的立体整合：（课件7）第四单元的主题：【世界各地】。由3篇状物散文，一篇习作，一个练习组成。《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动的描绘了规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑，反映了中国古代劳动人民的聪明才智，艺术的再现了秦军当时的宏伟气势，抒发了民族自豪感。《埃及的金字塔》一文着重介绍了埃及的金字塔的形状及其建筑历史，写出了其外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。《音乐之都维也纳》一文以优美的笔触描绘了维也纳这座城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛的地位与影响。习作要求学生模仿例文《龟山汉墓参观记》写一篇参观记或游记，练习中重点训练标点符号的使用，欣赏《老残游记》片段，抓住特点介绍世界名城。整组教材的特点，从内容上看都是展示世界各地的名胜古迹、民族文化，展现了劳动人民的智慧，从表现形式上看，都抓住他们的特征，围绕中心词、中心句来写，纲目分明，条理清晰。语文主题学习紧跟教材安排了7篇文章，《观秦兵马俑》、《莫高窟》、《斜而不倒的奇迹----比萨斜塔》、《金字塔夕照》、《绿色首都——莫斯科》、《凡尔赛宫》《维也纳春天的三个画面》、这7篇文章内容丰富，取材广泛，学生在阅读和学习过程中，领略了大自然的旖旎风光，饱览了世界各地的名胜古迹，赞叹了劳动人民的智慧和力量。【说建议】一、教学建议（课件8）1、为了实现新课标的理念，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。在教学中，我尽可能把课堂时间留给学生，教师只作相应的点拨，只作宏观调控教学进程，让学生运用“自主阅读——交流体会——练笔延伸——课外补充”的自学法来学习课文，这四类自学方法既相互独立，又连为一体，在教学中逐步渗透，让学生形成自学能力。2、教学这组时，引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求知愿望。指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中，要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案，活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果，要适时的记录活动成果。3、以“单元整合，群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，