说课编辑最新精选.docx

说课

第一篇：说课尊敬的评委老师：你们好！今天我试教的内容是，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学准备和教学过程七个方面来加以阐述。一、教材分析1、本节课选自人教版普通高中课程标准实验教科书——美术鉴赏的中国/外国美术鉴赏部分，第__课，本节内容在课本中占据了比较重要的地位，对培养学生的审美能力、陶冶学生情操、提高学生鉴赏美的能力具有重要意义。二、教学对象分析本课教学对象是高一学生，据调查多数学生是喜欢美术的，但多数学生缺少专业的美术知识，美术鉴赏能力非常有限，对于美术在实际生活中的作用理解不深，因此，在教学过程中注重联系学生的生活实际，从兴趣出发引导学生学习美术。三、教学目标根据上述教材分析，考虑学生原有认知结构心理特征，制定如下教学目标。首先是知识目标：第一：第二：然后是能力目标：使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习,提高审美能力。最后是情感目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔视野，增长知识，培养学习美术的兴趣。四、教学重点难点本着课程标准，在理解教材与学生的基础上，我确定了如下的教学重点难点。第一：第二：为了讲清重点难点，使学生达到本节课设定的目标，再从教法学法上谈谈。五、教法学法根据本课以鉴赏美术作品为主的特点，我主要采用激趣法、多媒体教学法、讲解法以及讨论法来完成我的教学方法。引导学生采用听、看、想、讲相结合进行学习。六、教学准备：多媒体课件收集图片等七、教学过程根据以人为本，突出学生主体地位的教育理念，我的教学过程主要设置如下：导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-课堂小结。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。2、讲授新课：介绍知识以及欣赏图片。根据美术鉴赏课的特点，我利用多媒体音画结合的特点，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。另外我注重变式延伸，进行重构，重视课本作品范例，适当对范例进行引申，使美术作品的作用更加突出，有利用学生对知识的串联、累积、加工，从而达到举一反三的效果。3、创设氛围，以情动人。学生练习，讨论分析作品播放轻音乐，教师巡视指导，小组合作及提出明确的作业要求，目的是突出学生主体地位，而又为学生创设轻松创作的氛围。4、作业点评，采用自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主，目的是锻炼学生口语表达能力以及获得成功的体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。5、课堂小结:我设计了三个问题:A、你学会了什么？B、你的体会是什么？C、你喜欢今天这堂课吗？目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。6、课外作业：了解更多关于的文章和图片。7、板书设计：因为我主要采用多媒体教学，所以我的板书尽量做到简洁、鲜明、条理、重点突出。最后一点是我对本节课后评价及反思，本节课我坚持以人为本，学生为主体，学法为中心这样的原则。我认为，我作为一名老师，不仅要做到美育、做到德育、而且要坚持做到素质教育中德育为先，这样的原则。我的说课完毕，谢谢！1、精彩导入扣人心弦。由导入第二篇：说课~-~一、说课的基本内容说教材、说教法、说学法、说程序（教什么、怎样教、为什么这样教）（一）说教材（课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点）1.说课程标准说明课程标准对教学的总体要求，教材的编写如何体现课标要求。2.说教材分析教师对教材的理解和加工：说明教材编写的意图、教材的地位和作用、新旧知识的衔接点和生长点、对教材的删减增补等。3.说教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观清晰、具体、全面、适当4.说教学重、难点说教材示例1“ATP的主要来源———细胞呼吸”一节第二课时的说课稿1教材内容及地位本次说课内容为新人教版《生物必修1分子与细胞》第五章第3节“细胞呼吸”第二课时的内容。主要是细胞呼吸的过程及细胞呼吸原理的应用。本内容在教学中的地位表现为三个方面:①细胞呼吸对于细胞的作用:为细胞生命活动提供能量,维持细胞正常生活。这也是细胞呼吸的本质。②在教材及高考中的地位:从考查的角度看,多围绕呼吸作用的过程展开,通过考查这一生理过程生成的产物,限制细胞呼吸的条件等进行全方位的考查。从近年来的高考题看,这部分的题目设计多趋向与其他知识的综合(如光合作用)。对呼吸作用及其生理的考查,简答题占有相当的比重,对基础知识的考查,大多以选择题的形式出现。③对培养学生能力的作用:本节课内容涉及线粒体的结构示意图、有氧呼吸过程图等,通过学生绘图、“看图说话”的训练,可以培养学生解读图解即解读信息的能力以及口头表达能力。另外本节课内容与日常生活