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语文教研组复习计划[大全]

第一篇：语文教研组复习计划[大全]一年级语文复习计划时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，特制定语文教研组复习计划如下:一、指导思想巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。二、复习要求1、抓好40分钟，强调复习课质量。2、把好练习关，提高复习的效率。3、定好时间表，协调复习的进度。三、复习措施1、有计划、有目的、有层次地进行复习。2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。四、复习安排与方法1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段：归类复习，复习知识点。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。第二篇：教研组复习计划教研组复习计划为了有条有理、扎扎实实搞好复习，确保考出理想成绩，出色完成教学任务，从学生的实际和每年的出题方向和思路出发，特制定如下复习计划：一、构建知识体系，夯实基础知识（这一轮复习预计在各单元进行一次）考试作为一种教育评价方法和测试个体素质差异的活动，在素质教育中具有特殊地位。近几年，在贯彻素质教育的过程中，教学的评价体系发生了很大变化。在继续坚定不移地考查学生知识、能力、觉悟等目标的基础上，命题内容日益显示出灵活性、开放性、综合性等特点，参考答案也逐渐多元化，多层次，鼓励学生创新思维。现在的考试。试题的形式“求新、求活、求开”题的能力。有些学生认为“考试不要求记忆了”，这是一种错误认识。因为能力的考查离不开基础知识，基础知识是能力的基础和前提，能力是基础知识的提高和升华，离开基础知识谈能力，便是无源之水、无木之本。分析近几年的试题，试题形式在不断变化，但无论怎样，其根基仍在基础知识。再新的题型，再活的题式都是依“标”据“本”而设，都可以在教材中找到知识的支点，只不过需要考生按命题要求对所学知识适当地重新组织、整合而已。因此，复习时首先要夯实基础知识，使学生建立完整的知识框架体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。既使所学知识脉络清晰，又使知识系统化、全面化，把握知识之间，节与节之间，课与课之间的内在联系。夯实了基础知识，就能为能力的培养奠定坚实的基础。二、研读“课标”和“考纲”，狠抓重点考点，综合复习（含专题复习）（这一轮复习将在半期和期末进行）“课标”和“考纲”是中考命题的依据。因此，要仔细研读，把握能力要求，构筑完整丰满的知识框架图，真正做到心中有数。另外要十分关注与自身实际和社会实际紧密联系的考点内容，要多动脑筋想想它“是什么”、“为什么”、“怎么办”，复习要有一定的深度和广度，如要将初二和初三的相关知识结合起来综合复习。复习要突出重点，如初三思想品德中“三个代表”；一国两制；基本国情（人口、资源、环境），可持续发展战略；党的基本路线；科教兴国线略等，都要重点把握。三、精选精练习题，提高应试能力（本环节结合学校安排的模拟考试实现复习目的。预计在期末进行）教师帮助学生考试的题型，让学生掌握每种题型的答题方法及技巧。掌握了每种题的答题方法后，选择质量高的模拟题，进行训练，查漏补缺，找出自己知识、能力等方面的薄弱环节，有针对性地反复练习，变弱为强。这轮复习还要认真做好下面几项工作：1、背景材料要进行精选。2、要指导学生进行相关知识点的索引。3、教师要精心进行中考命题设计预测。第三篇：语文复习计划语文复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、学生学习情况分析根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。三、复习目标：基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确