语文教研组工作总结2012精编.docx

语文教研组工作总结2012

第一篇：语文教研组工作总结2012李庙中学2012年秋语文教研组工作总结本学期，语文组以学校总体工作思路为核心，以高效课堂建设为重点，深入开展自主课堂教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，充分发挥语文学科的育人功能。主要工作：一、加强业务学习，提高课程实施水平1.重视理论学习。继续组织教师认真学习《语文课程标准》、高效课堂理论。依据县教育局“高效课堂建设实施方案”和我校“高效课堂建设实施方案”的实施建议，针对本校语文教学现状，语文组在学校教导处的安排指导下，积极开展高效课堂方面的探索。教研组先后组织语文教师学习高效课堂理论，其中包括有关高效课堂的理论、生本教育理论、导学案的设计与使用、自主课堂学习小组的建设、学习小组评价机制等，通过一系列的培训，教师的教育教学观念有了根本性的改变，大家对生本课堂、高效课堂有了很深的认识。在这学期的课堂教学中，所有老师都有意识的在践行生本理念，践行自主课堂理念。取得了比较明显的效果。2.开展校本教研。进一步加强校本培训、校本教研的引领作用，积极构建学习型教研组。借助各级公开课、研讨课、高效课堂录像课观摩、学校推门听课等平台以及多种方式方法，开展课堂教学研究，以“高效”和“学生自主学习”为切入点，重视学生深度研讨，教师理性反思。老师们用一堂堂富有活力、展现学生思考力、生命力的课堂来提升学生的语文能力，强化自己的课堂组织、调控能力。本学期，语文组共组织开展录像课观摩活动6次，教师展示课3次，研讨课3次。3.营造书香氛围。鼓励教师购书、读书，推荐可读性强的理论专著、教育杂志，通过读书活动丰厚教师的文化积淀，打造教师亮丽的精神底色。二、落实学科常规，提升学生能力。1.提高集体备课效率。以提高各年级集体备课效率为抓手，充分发挥各备课组长的传、帮、带作用。凝聚各年级组教学力量，发挥骨干教师领头作用。12、加强自主课堂建设。完善课堂评价机制。自主课堂模式的构建是我校本学期课堂教学改革的重点。本学期，由教导处牵头出台了一系列的自主课堂建设及实施制度，语文组讨论完善了导学案模版、自主课堂小组学习评价表（学生用表）、自主课堂小组学习评价表（教师用表）、自主课堂小组学习统计表，这为教师的课堂教学起到了导向和规范作用。3.谨防教学疏漏。本学期进一步重视常规教学，在继续规范阅读教学的基础上，加强写字、口语交际、习作教学的研究，提高写字、口语交际、习作教学的水平，促进学生语文综合素养的形成。阅读在继续上好课内阅读课的基础上，更注重课外阅读氛围的营造和课外阅读方法的指导。习作提倡让学生“我手写我心”。口语交际和综合性学习研究要加大力度。三、积极参与课题研究活动。本学期，在学校领导的正确领导下，在校领导和县教科所的组织和指导下，县级课题《初中语文课堂导入的有效性研究》顺利结题，并被评为一等奖。继续开展市级课题《初中作文序列训练的研究》的研究，并在县课题中期交流会议上做交流展示。四、开展各项活动，拓宽学习渠道1.积极开展课外阅读活动。积极落实《语文课程标准》所提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，结合学生的实际情况制定好各年级学生课外阅读计划，确定本学期学生必读书目和选读书目。重视激发学生的读书热情，营造浓厚的班级课外阅读氛围，并对学生加强阅读方法的指导。2.开展形式多样的语文活动。以班级、年级组为单位积极组织丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道，提高学生的语文能力并让学生感受到学习语文的乐趣。存在的主要不足：一、教研活动的力度还不够，教研活动的形式比较单一，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有更好发挥出教研活动应有的作用。二、科研课题的研究开展的不够深入。还没有形成相关的理论体系。三、对高效课堂的践行力度不够。部分教师改革不够大胆，个别教师还处在观望状态。第二篇：语文教研组工作总结小学语文教研组工作总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流，参加校本研修等多种方式，来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程