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诺贝尔第一课时教学设计

第一篇：诺贝尔第一课时教学设计《诺贝尔》第一课时教学设计教学目标一、认知目标：1、正确认识并掌握本课中的生字新词。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、通过朗读理解课文内容，知道诺贝尔奖的由来。二、能力发展目标：1、能联系上下文理解词语在文中的意思。2、逐步养成学生预习课文的能力。3、培养学生搜集资料的能力。三、思想感情目标：感悟并欣赏诺贝尔为了人类的幸福而顽强攀登科学高峰，历经磨难却毫不气馁的精神和无私奉献的精神。教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败和痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。教学过程第一课时一、揭题导入，激发情感1、教师首先询问今天的日期：×年×月×日。教师展示图片，每年的12月10日都有一个大盛会，大家知道吗？再过10多天，一年一度的诺贝尔奖又将在斯德哥尔摩拉开帷幕，想不想预先领略一下典礼盛况？2、PPT展示关于诺贝尔奖有关资料。颁奖典礼是一个盛大的晚会。参加的众多嘉宾中有杰出的科学家、文学家、瑞典的国王王后。参加典礼的人们必须穿正规的礼服，典礼使用的花朵全部是从意大利逝世的地方空运过来。大家看完后，有什么感触呢？3、导入课题：《诺贝尔》——诺贝尔奖项设立者，简介诺贝尔。板书课题，齐读课题。二、初读课文1、出示自读要求，学生自由读课文。2、检查自读效果。（1）、词语展示瑞典斯德哥尔摩世界性盛会铁锤砸石头劈山筑路炸死残废毫不气馁实验室爆炸满身鲜血逝世遗嘱学生读词语（个人读、小组读），教师正音。教师讲解另两个生字“械、置”，重点讲解“械”的读音，读作“xiè”，不是“jiè”。（2）、读课文，请同学们朗读自己喜欢的段落，教师正音并交流每一小节的内容。三、再读课文，理清脉络1、说说诺贝尔的主要成就。2、对于诺贝尔的成就，课文中有这样一个句子：诺贝尔一生在机械和化学方面有过很多发明。而他最突出的发明是炸药。（学生朗读）3、具体描写诺贝尔发明炸药是哪几个自然段？（第3~9自然段）4、诺贝尔发明炸药经历了哪几个过程？（树立理想—发明液体炸药—发明固体炸药—发明威力更大的炸药）5给课文分段，并概括段落大意。一、（1~2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。二、（3~9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。三、（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝奖。6、小结：诺贝尔他成功了，你觉得他的成功靠什么？试着用成语或四字词语来概括。（志向高远、百折不挠、持之以恒、舍生忘死……）7、PPT展示词语，根据词语复述课文。（小组合作完成）四、布置作业1、课后熟读课文，抄写课后生字。2、请大家以小组合作的方式完成下列主题的研究：诺贝尔的一生诺贝尔的家庭诺贝尔的发明诺贝尔的奖学金诺贝尔奖获得者第二篇：《诺贝尔》第一课时教学设计《诺贝尔》第一课时教学设计教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文1-2小节，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重难点：自主识记课后生字，理解相关词语，会书写“械”，做到正确匀称。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.大家都知道“诺贝尔奖”吗？（学生回答、解释）诺贝尔奖随着世界科学技术的飞跃发展，已经成为世界科学技术冠军的标志，一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而自豪。2．今天，就让我们一起走近这个奖项的设立者——诺贝尔。3．请跟老师一起写课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1．自由读课文（1）借助生字表或查字典，读准字音，读通句子。（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。（3）边读边想：课文写了诺贝尔的哪些事迹？2．检查生字词（出示）。（1）读准词语：机械艰苦威力劈山筑路逝世瑞典盛会毫不气馁（2）说说哪些字难写一点，你认为书写时要注意什么。指导写“机械”的“械”，“锤”。生字描红练习。（3）指名读课文。相机理解词语。（4）概括课文主要内容。（学生概括，教师补充）三、根据提示理清文章脉络。1.同桌讨论：诺贝尔的主要业绩是什么吗？交流：一是发明了炸药。二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。2.那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）3.小组讨论分段。交流：第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。四、学习课文第1-2小节。1、指名读，思考：第1-2小节主要写什么？2、默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？3、朗读第1-2小节。五、课堂作业：1.抄写词语。（课后2）2.填空：为了发明，诺贝尔