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读《三国演义》有感

第一篇：读《三国演义》有感读《三国演义》有感在这个英雄辈出的时代，在这个战火纷飞的世界里，流淌着一腔热血，书写着一页又一页惊心动魄的篇章这正是罗贯中笔下的著作——三国演义“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”,耳畔仿佛响起古典剧《三国演义》，那深沉而雄浑的音调，令人神往。心底平静的湖面也泛起美妙的涟漪，思想也像插上了翅膀一样随着歌声穿越千年时光，去追溯令人向往的历史。三国是一部历史，一部记载了从东汉末年黄巾之乱到公元280年约110多年的历史。三国又是一部小说，一部内容丰富蕴涵深刻的小说，作者匠心独运，用生花妙笔勾勒出桃园结义，过五关斩六将，火烧赤壁，借东风，这些生动的故事，为妇孺皆知。翻开三国，夹杂着一阵泛黄牛皮纸的清香，就犹如展开了一幅巨大的历史画卷。作者用并不华丽的辞藻却持十分准确就像执点点笔墨给这幅画卷描绘出奇葩，让读者着迷，沉醉。既有鼓角铮鸣，硝烟弥漫的战场，还兼文臣武将争权夺利的纷争，也不乏风花雪月的爱情。不乏觉得有些意蕴深长，而不是在述说历史。讲述着——张角，张梁，张宝黄巾起义，刘备，关羽，张飞桃园三结义之后，三兄弟开始打天下。本以为终将以三兄弟结束，可诸葛亮的出现使三国风云更加精彩，真正地进入白热化世代。火烧新野，草船借箭，智取汉中，七擒孟获，智取三城等都是诸葛亮的“杰作”，就连他死了的时候也机关算尽。我曾认为折了孔明，刘备根本就不可能建立起蜀国，诸葛亮的才华是深不可测的。能考虑周到，而且不讲私情。喜欢用火攻，忆当年，诸葛亮的隆中对，巧借东风，写出师表，七擒孟获，智退司马懿无不体现了诸葛亮的机智才华。因为如此，深深的敬佩这位先生。俯瞰三国，各派为了切身利益，今夕势不两立，明朝却又杯酒言欢。而且这种斗争渗透到生活的许多方面，连亲人好友等，都毫无例外地被卷入了斗争的漩涡，甚至成为博取利益的工具。为了自己的权利，财产的欲望，为了使自己在激烈的争夺战中不被消灭，玩弄各种手段，演出了一幕幕勾心斗角的画面。战争的源头是刘备兵败，曹操妄图吞并吴，诸葛孔明舌战群儒，智激周瑜抗曹是事情的经过，而后孙曹对峙，巧施连环计，火烧战船这一连串惊心动魄的情书掀起了故事的高潮，最后又以曹操兵败，关云长义释华容道这原本出乎人意料却又让人欣然接受的结果圆满地叙述完了这宏大的战争。人物性格的塑造又为之感叹，刘备的仁德，张飞、赵云、许诸、典韦的勇猛，鲁肃的憨傻被描写得淋漓尽致，而一句“宁可教我负天下人，不叫天下人负我”曹操的阻险毒辣，诸葛亮的足智多谋，还有“降汉不降曹”关云长的忠义更被刻画地入木三分……合上三国，掩卷沉思，脑海里浮现的是叫喊连天的战场，个个人物形象栩栩如生，不禁佩服作者自然朴素流畅的文笔和巧妙的构思。透过三国，它让我明白了“天下兴亡，匹夫有责”的担当，“匡扶社稷，兼济天下”的大志……转回今朝，硝烟已散，只留下那远去了的古鼓角铮鸣的哀伤。三国就像一盏灯，照亮了它自己，也照亮了读者的心，永不息灭。第二篇：读《三国演义》有感读《三国演义》有感《三国演义》是我百读不厌的一本书，他是著名小说家罗贯中写的。这本书使我在不同的时候读它，都有着不同的感受。在幼儿园，我看的是连环画的《三国演义》，它在我心中是一个个传奇的故事，比如：桃园三结义、三顾茅芦、赤壁之战……从中我还明白了俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”、“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨”的基本含义。在中低年级，我看的是青少年版的《三国演义》，知道当中性情各异的历史人物：神勇无比的赵云、足智多谋的诸葛亮、诡诈多疑的曹操、粗中有细的张飞、情深意重的关羽以及谦逊亲民的刘备。现在呢，我已是五年级学生了，对这本书中的人物又有了更进一步的了解，尤其书中诸葛亮是我最喜欢的人物。从“火烧新野”、“骂死五朗”、“空城计”等足以体现他是一个聪明机智的人，但它也并非神仙，如它让马谡去守街亭，结果导致丢失了街亭，因此自己也被降职。所以我们理由苛求别人和自己不犯错误，不应该因别人的一点错失而责罚他，也不应该因自己的一次考试失利而伤心，更不应该有一点点成就而沾沾自喜。我们既不能骄傲过分，也不能伤心过度。书中也不免有令我讨厌的人物，比如曹操、张飞。先说曹操吧，竟然为了自己的脸面杀了杨修、华佗、孔融。再说张飞吧，粗心大意，做事鲁莽，最终导致脑袋搬家。《三国演义》，你改变了我的脾气，你更教会了我怎样做人。古越跳绳比赛我校一年一度的跳绳比赛如火如荼地进行着，苟书记宣布了我们班的总成绩后，我们班53个同学没有一个不开心，没有一个不高兴。回想赛前，王老师和刘老师对参赛队员们千叮咛、万嘱咐，生怕那个队员没跳好而影响了我们五.一班的成绩。也担忧哪个环节会出差错，导致名次直接下滑，队员们也为了比赛做了万全的准备。所以我们自信地认为：5.1班不会失败。练习过后，就是正式的比赛了，苟书记一声哨响之后，队员们相继跳入绳中，绳