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语文组教学常规检查情况小结

第一篇：语文组教学常规检查情况小结语文组教学常规检查情况小结本周语文组对十月份教学常规工作进行了检查。检查对象为语文组30名语文教师，检查主要内容是备课、作业及批改情况，现将检查情况作如下小结：第二篇：语文组教学常规检查小结(高段)2011-2012学第一学期高段语文组教学常规检查小结根据学校教学计划和本组教研计划，本教研组于第九周进行了教研常规工作第一次检查，现将检查情况小结如下：一、备课方面优点：1、每级组都能做到按时进行集体备课，上传教案，没有缺写课例，教案详尽，比较恰当。2、每课教案的设计都能做到详略得当，重点、难点突出。每课有板书，并且有些板书的设计较有特色。3、大部分教师教法与学法的选择比较新颖，都能体现新课标的要求。4、教师们的教本有批注，突出课文的重点，标出重点词、句，有课外延伸拓展等等，大部分老师在讲课上都设计有板书。存在问题：也有些教案格式不够规范的；个别老师的教本课文的批注有些简略，个别老师对课本上的板书设计有所忽略。二、上课方面优点：十月份，高语组按计划进行了比较高质量的公开课，罗秀珍、马金霞老师能使用多媒体教学，从教法选择，教学手段的运用，教具的使用，能运用新的理论设计教法学法，基本功都比较扎实，教学理念先进，教学效果良好。陈伟明老师虽然是常规教学，但他基本功扎实，也能能运用新的理论设计教法学法，存在问题：个别教师的教学理念有待进一步更新。课堂上学生的主体地位不突出。教师的教学语言有待进一步提高，主要是语言不简练，不生动，激情不够，对学生的评价没注意激励性。应简练、生动，有激励性。三、听课方面优点：1、大部分老师能积极听课，虚心学习。半个学期来，本组很多老师听课的节数均达4节以上,最多的有8节。2、听课的老师基本能认真详细的做好记录，课后能根据实际情况给予恰当的评议。存在问题：1、个别老师听课比较少，记录不够详细。2、有的老师评议过于简单，不够深入。四、作业方面优点：1、从检查学生的作业情况看，每位教师布置的作业量适中，能根据教学要求、课后题，灵活的设计练习作业，作业的设计比较注重双基的训练，作业设计的格式基本统一，优生的作业书写整洁。2、能及时批改作业，对于好的作业能画星星、笑脸、或鼓励性评语给予表扬，以此激发学生的积极性。作文的批改有微批有总批，有些教师能给学生找出一些优美的词句，在旁边写上激励性的评价。4、能及时评讲并督促学生更正《同步练习》的题目。存在问题：1、待进生的作业书写比较马虎。2、个别老师指出有些学生的作业错误后，学生没及时更正。3、有个别学生的作业本设计不美观，不规范，有个别在《同步练习》上乱写乱画。六、整改意见针对以上存在问题，现提出以下整改意见：1、注意后进生的书写指导。2、规范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。3、建好文件夹，把有些课件重新上存到对应的文件夹。第三篇：语文组第一次教学常规检查情况小结2015-2016第二学期语文组第一次教学常规检查情况小结2016年4月15日下午，教务处组织各科组长对6--8周我校所有任课教师的教案、听课笔记以及所有备课组的集体备课记录进行了一次较全面、细致地检查。语文组应检查人数为32人，实际检查人数32人！大多数教师都比较重视，内容基本完整、全面。现将具体情况通报如下：一、集体备课：有15人优（玉莲、小珍、艳莉、伦柏，婉玲、明坚、圆玉，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云，坚贞、森玲、燕媚）（一）备课组能认真记录集体备课过程，有主备人和审稿人。1、能根据教材、教学进度，认真编写导学案，体现新课程理念，过程清晰。2、内容详细规范、教学环节齐全，部分教师还能撰写教后反思，及时总结经验教训。3、能突出学科及学情特点，既备教材，又备学生；既备内容，又备方法。4、教师在授课前在反复检查，认真修改，并根据教学内容做了调整。特别值得表扬的：高一备课组。大多数老师能认真进行二次备课，多色水笔互用，勾画圈点，增删批注，内容丰富，书写工整、环节齐全，有教后反思，值得推广学习。（二）存在的问题1、部分教师的教学过程过于简单，缺少课时安排。2、部分教师把集体备课变成了讲义提纲或讲稿。大部分教师教案缺少“教后反思”，有的虽有“教后反思”，但写的略显粗浅，形式化，针对性、实用性不强。3、个别教师书写不认真，不规范。4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一，反映个别备课组集体备课形同虚设。5、个别教师未能呈现出二次备课或使用的痕迹。（三）改进建议1、导学案编写要合乎学校制定的编写程序，教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系，集体备课教学目标划一，但具体到某一班级，此目标就可能会显得过高或过低，因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况，进行适当调整。根据课程的内容和特点，结合具体学情以及