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语文S版作文指导一

第一篇：语文S版作文指导一作文指导1——描写春天设计理念：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一个讲不完的故事。关于描写春天的词语、诗句，孩子掌握了许多，这次实践活动主要是在此基础上让孩子学会积累，学会运用，引导孩子关注生活，走进春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，积极表现。学习目标：学会积累，并能加以运用，丰富自己的见闻和感受。教学过程：一、词语接龙，积累运用。1．孩子们，我们学习了许多关于春天的课文，作者用那么美妙的词句把春天描写得如此美丽，你能说出更多关于春天的词语吗？开火车说词语：（春回大地、春暖花开，春雷阵阵，春雨蒙蒙，春花灿烂，春风拂面，万物复苏、春意盎然、莺歌燕舞、百花齐放、万紫千红、鸟语花香、春华秋实、五颜六色„„）2．描写春天的词语大家积累的可真不少，那你们能不能用其中的一个词说句子？生1：春天到了，公园里开满了五颜六色的鲜花。生2：春天来了，万物复苏，柳条儿绿了，桃花儿红了。生3：公园里柳绿花红，美丽极了„„二、古诗比赛，吟诵春天我们也学习了关于描写春天的古诗，哪个小朋友能记起有关的诗句？动脑筋想一想我们学过的诗，同桌之间互相背一背，看谁能成为今天的冠军。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”唐白居易《赋得古原草送别》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”唐孟浩然《春晓》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”宋·苏轼《惠崇春江晓景》“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”宋叶绍翁《游园不值》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”唐白居易《大林寺桃花》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”唐贺知章《咏柳》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”唐杜甫《春夜喜雨》“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”唐杜甫《绝句》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”唐杜甫《江畔独步寻花》【设计说明：通过复习记忆，孩子积累了不少诗句，孩子积极性提高，相信点滴的积累，会对孩子将来的发展起到一定的作用。】三、智慧宝典，拓展思维。今天老师带来了一首儿童诗，想听吗？那小朋友们可要竖起耳朵认真听，听后有问题要考你哟！春天来了桃花盛开着红灼灼、红灼灼像一篷红火焰谁的手把它们点燃？小草疯长着绿莹莹绿莹莹像一丛绿火焰谁的手把它们点燃？小河冰的门敞开着蓝晶晶蓝晶晶像一束蓝火焰谁的手把它们点燃？小朋友们能告诉老师，这首诗是写的哪个季节的景色吗？其实很简单，因为诗中描写的景物告诉我们，比如：（）（）（）等。老师发现这首诗里面有几种颜色，你发现了吗？请举手告诉老师。——红色，绿色，蓝色2．给春天的句子进行扩句，看谁写得好。“春日暖洋洋。”生1：春日照在小朋友身上暖洋洋。生2：和煦的春日照在小朋友身上暖洋洋。“桃花开了。”生1：桃花你追我赶地开放了。生2：漫山遍野的桃花你追我赶地开放了。3．看看窗外的暖暖的阳光，一个美好的春天和我们相会了，相信同学们一定会被这多彩的春天所吸引，拿起你的笔写一写你心中的春天吧！【设计说明：本节课的目的是让孩子在原有基础上有所提高，让美丽的春天真正走进孩子的心灵，通过词语接龙积累孩子的语言，并学会运用；古诗比赛，在游戏中，激发孩子参与的积极性，对描写春天的诗句有所感悟，有所积累。智慧宝典以孩子感兴趣的方式引导孩子去想象、思考。整个过程都以游戏竞赛的形式进行，孩子充满了乐趣，从孩子的小练笔看，起到了一定的作用。】小练笔提示：动笔前要回顾总结自己观察所得，梳理出在观察中触动自己心灵的景物，想想这些景物触动自己心灵的原因，想想自己写这篇文章要表达的情感、想说明的道理，从而确定自己习作的中心思想。中心思想确定了，就确定表达中心思想要选取的材料，确定描述顺序，确定材料的详略安排，确定如何描写景物的特点并且展开想象来表达思想感情，说明道理。经过上述准备工作后再动笔写作，你会觉得写起春天来从从容容、得心应手。字数要求：三年级200字左右，四年级300字描写“春天美景”的精彩片段春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自