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读《卡尔.威特的教育》有感(戎)

第一篇：读《卡尔.威特的教育》有感(戎)读《卡尔.威特的教育》有感戎燕君我家的书柜里有一本书《卡尔.威特的教育》，这本书是本人刚当妈妈那时买的，现如今重读这本书，同样有很深的感触，觉得将近3世纪前这位天才伟大的父亲在教育上是非常成功的！下面就介绍下这位主人公的背景：卡尔.威特是19世纪德国的一个著名天才。他八九岁时就能自由运用六国语言；并且通晓动植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，23岁发表《但丁的误解》一书。卡尔.威特并未同中国古代有名的“仲永”那样失去后劲，一生一直在德国著名大学讲学，颇受赞扬。其实这位天才的出生也是蛮具有戏剧性。老卡尔，卡尔.威特的父亲，是一个小村庄的牧师。在小卡尔出生前，在一次青年教育家和青年牧师的探讨教育问题的学会中，与持有“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。教育家无论怎么拼命施教，其作用也是有限的”这一观点的同仁进行争论。老卡尔的观点是：只要教育得法，也会成为不平凡的人。老卡尔的言论寡不敌众，就拿事实说话，刚巧他有了个儿子，而这个孩子确实不是天赋非凡的孩子，甚至有点先天不足，一生下来就是一个四肢抽搐，呼吸急促，婴儿时期反映相当迟钝，显得有点痴呆。老卡尔短暂的悲伤之后，就和妻子全身心的投入到儿子的培养中，在一系列的教育下，他的孩子成才了，甚至人人都夸之为天才。下面就摘录一些这位老卡尔的教育思想和举措，这些对于3个世纪后的教育同样是有效的，具有参考意义。正确教育孩子的方法，教会孩子学习。老卡尔认为不能强迫施教，这是他主张的教育法一大原则。只有孩子有兴趣，学什么都快。比如他施用了孩子无法识破的“小伎俩”。给儿子买了很多儿童画册和书，非常有趣地读给孩子听，说些“如果你能认字，这些书你都能明白”。有时故意跟他说：“这个画上的故事非常有趣，可爸爸忙，没功夫跟你讲。”这样儿子有了学习欲望后，才开始认字，效果就事半功倍。在学习中老卡尔以游戏的形式为主。在学习过程中经常以事实说话，“百闻不如一见”，不拘泥于书本知识，如让儿子做一下实验验证书中的理论。创造条件让儿子进行搭房子等游戏开发他的形象思维能力，培养孩子的创造力。老卡尔教会儿子如何学习，更教给了儿子智慧，不只着眼于知识的传授，更让儿子学会独立，尊重孩子，教儿子良好的品行和良好的习惯，善于夸奖孩子，防止儿子自满，教儿子具有良好的心理素质，教儿子与人相处，让儿子时刻感受到幸福。以上几点是家庭教育中家长容易忽视的一些细节。想想我们身边的家长，以自己工作忙为由，忽略了孩子的成长。或是只抓学习，其他免谈。教育以素质教育的非智力因素打下基础,在上面建筑一个神童般的宫殿,这就是卡尔威特的成功秘诀。也是值得我们借鉴的地方。作为一名教师，我们同样要拥有教育智慧，有智慧的教师通过有智慧的教育培养了有智慧之人，这才是教育的本质和灵魂。第二篇：读卡尔威特教育有感读《卡尔威特的教育》有感细细读下《卡尔威特的教育》这本书，我被老卡尔深深地震撼。这本书讲述了一位普普通通的德国乡村牧师创造了一个众人认为不可能的神话。老卡尔在52岁才生下了他的儿子小卡尔.威特，这个孩子在出生后，比一般的孩子还要瘦弱，甚至有些痴呆。大部分人都认为孩子的禀赋是天生的，后天的培养对孩子的影响不大。但老卡尔却坚持虽然每个孩子的天生资质有所不同，但是通过有效合理地培养教育，就算是禀赋一般的孩子也可以成为天才。他坚信：对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋，在老卡尔威特的精心培育下，最后这位众人眼中的痴呆儿变成了闻名全欧洲的神童，造就了历史上最有影响的少年大学生，也使原本注定拥有不幸人生的儿子度过了幸福而长寿的人生，所以小卡尔.威特的成才完全是他父亲教育有方的结果。书中谈到的许多教育理念对我有很多的启示。1、高尚的情操：老卡尔威特认为，理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。只重视他的身体，孩子将成为四肢发达的可悲的愚人；只重视智力孩子会成为弱不禁风的病夫，或者成为社会上的恶棍。因此，他在培养儿子高尚的情操上下了很大的工夫。把孩子培养成一个乐于助人和行善，有同情心，与人为善，活泼开朗，讲文明，讲礼貌的人。但老卡尔.威特从不强迫儿子去做他不愿做的事，而是将工夫下在让孩子以此作为一种乐趣上，让孩子享受做了好事和克制自己时的喜悦。2、良好的行为习惯：有的孩子天生很聪明，在他们很小的时候就聪明伶俐，灵气逼人，但由于没有父母良好的教导，他们容易对什么都感兴趣，对什么都想学，如果没有正确的指导，他们很有可能什么都要学，但什么都学不好。老卡尔.威特注重对儿子进行各种行为习惯的培养，主要有：专心致志的习惯，敏捷灵巧的习惯，精益求精的习惯，坚持不懈的习惯等等，这些良好习惯的养成让他儿子受益终生。如果我的孩子也养成了这些良好的习惯，那对