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语文高效课堂[本站推荐]

第一篇：语文高效课堂[本站推荐]浅谈如何创建初中语文高效课堂长垣县蒲东二中陈绍庆摘要：“高效”，是指通过教师在一段时间的教学后，学生获得较大的进步或发展。创建高效课堂是一切教育教学改革的目的。课堂教学的高效性既体现“教”的高效性，更体现“学”的高效性。本文从制定教学目标、设计精彩导语、关注学生的兴趣、建立融洽的师生关系、精心设计教学任务、给予学生充分的自学时间、引导学生总结学法、课堂学习活动要多彩有益几个方面阐述如何提高初中语文课堂的高效性。关键词课堂教学高效制定教学目标精彩导语学生的兴趣师生关系教学任务设计自学时间总结学法活动要多彩有益所谓课堂教学的“高效”，是指通过教师在一段时间的教学后，学生获得较大的进步或发展。高效教学是当前课程改革的热点话题和迫切要求。它要求教师拥有高效的教学理念，掌握高效的教学策略，引导学生进行高效学习，追求高效教学。然而，在现实的初中语文课堂教学过程中，存在不少的低效教学行为。所谓低效教学是指在教学过程中教师的教与学生的学脱钩，从而导致效率极低甚至是零的教学。低效教学严重影响着初中语文课堂教学质量，对师生双方来讲无疑都在做无用功。空谈改革、忽视课堂，是没有意义的。因此，“向课堂45分钟要效率”、“决胜课堂：为高效教学而努力”已不只是口号，而是深入到老师的脑海中，已成为老师们备课、上课的内驱力。作为一名有着多年教学经验的初中语文教师，我也在探索和寻求一条提高课堂高效性的教学之路。根据《新课标》的要求，我认为课堂教学的高效性既体现“教”的高效性，更体现“学”的高效性，而学生的课堂活动对课堂的高效性往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。为了使学生学得轻松，教师要设法调动学生的积极性，提高课堂教学的高效性。以下是我对提高初中语文课堂高效性的几点见解：一、制定教学目标，促进高效。教学目标是学生通过教学活动后要达到的预期学习结果，是保证课堂教学活动顺利进行、提高教学效率的必然要求。教学目标的确定，可以为执教者选择教材内容、手段方法和科学评价教学结果提供相关依据，也可以为学习者提供明确的学习方向。有了明确、具体的目标，我们才能更好地创设教学情境、设计教学环节、利用教学资源、把握教学生成、评价教学效果等等。教学目标的确定，必然要决定教学的设计，包括：对学习材料的选择；对学习方法的确定；对学习情境的创设；同样，教学目标的确定，也必然决定教学的实施，包括：教学的流程；时间的分配；课堂生成资源的捕捉与选择；课堂教学的调控；因此，课堂教学必须重视教学目标的确定。教学目标既是课堂教学的出发点，也是课堂教学的归宿。二、设计精彩导语，激发学习兴趣。好的开始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生的心统，激发学生的思维，它能像磁铁一样把学生牢牢地吸引，导入的类型有很多。有猜谜语，讲故事，听歌曲等等，根据不同的课文采取不同的导入方式，使课文的导入起到先声夺人的作用。这样不仅激发了学生的好奇心，还培养了学生的思维能力，使学生急于想通过阅读去了解课文，寻求答案。三、关注学生的兴趣，吸引学生的注意力。兴趣是最好的老师。新课程改革强调形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习经验和兴趣，倡导学生主动参与。因此，教师要关注学生的兴趣和爱好，了解学生的认知水平，了解他们所关注的话题、所崇拜的明星等，这样才能在课堂上吸引学生的注意力，让学生喜欢上你的课。调查表明，初中阶段的男生多数喜欢足球、篮球、羽毛球等球类运动，喜欢看各类球赛，男女生都喜欢听歌和唱歌，有各自喜欢的体育明星、歌星和影视明星，也喜欢通过QQ和同学朋友聊天。因此，在讲到相关内容时，教师可以适时地呈现一些目前最受学生欢迎的热门明星，吸引他们的注意力，让他们有话可讲，也喜欢讲，甚至争着讲。比如姚明，他是很多学生心目中的偶像，学生对他都有相当的了解。同样，学生对刘翔、刘谦、Jay、SHE等明星也都较感兴趣，知道的也较多，都能讲出相关的一些内容。一句话：教师在某种程度上要跟得上学生的潮流，不能落伍，否则学生就会觉得你已经out了。四、建立融洽的师生关系，创建高效的学习氛围。虽然我们常说，语文教学应主要放在课内，向45分钟要质量，但我们常常会发现：如果学生喜欢你，就会比较“给你面子”，在课堂上积极配合你完成各种教学活动，取得良好的教学效果；如果学生喜欢你，就会优先学好你这一科，先完成你布置的任务；如果学生喜欢你，对你的批评就会多些理解，多些信任，不容易产生抵抗情绪和逆反心理。反之，如果学生不喜欢你，他对你的课就会不感兴趣，甚至产生抵抗情绪，放弃学习你所教的这一门课。这些现象在教学过程中，在教师之间的交流及老师与家长的交流中，时常可以发现。所以，教师要关注学生在语文学习上的情感态度，给以多些关爱，成为他们的良师益友，这对课堂教学的高效性有着十分重